□磐安县教育局党组书记、局长 陈林海

百年党史是一部中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的奋斗史，也是一部最好的教科书。我们肩负为党育才、为国育人的使命，在党史学习教育中，要汲取发展营养，凝聚奋进力量，恪守为民初心，勇担历史使命。具体地说，要践行好五个自觉。

不断深化党对教育工作全面领导的认识自觉。教育系统学习党史，要强化党对教育工作全面领导的认识自觉。一是要积极对接党委教育工作领导小组。广泛征求领导小组成员单位的意见，完善教育“十四五”规划，落实教育优先发展地位，确保教育工作优先规划、教育问题优先解决、教育经费优先保证、教师编制优先保障。二是要把学校党组织建设紧紧抓在手上。有序开展党组织领导下的校长负责制改革，推进清廉文化进校园，加强清廉学校建设。牢牢掌握意识形态工作主动权，以“党建红”引领“教育蓝”。

全面贯彻党的教育方针的行动自觉。党的教育方针是党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针。2018年的全国教育大会强调“德智体美劳”五育并举，这是党对教育指导思想的新发展，是党的教育方针的最新表达。2021年4月29日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议通过了《中华人民共和国教育法》修正案，正式将第五条修改为：“教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”教育系统学习党史，要在重温党的教育方针演变过程中感悟其生生不息的力量，提高对党的教育方针的重要性认识，增强全面贯彻党的教育方针的行动自觉。一是立德树人，五育融合。要构建德智体美劳全面发展的培养体系，着力解决“轻于德、弱于体、疏于美、缺于劳”等问题，让教育回归初心、回归本质。二是提高教师育人水平。只有培养成千上万的高素质教师，才能将党的教育方针全面贯彻落实到行动中。三是建立学校、教师、学生绿色评价体系。当前最关键的是做好以激励、改进为导向的评价改革，激发学校、教师、学生成长内驱力。

弘扬地域（学校）办学精神的教化自觉。走得再远，都不能忘记来时的路。教育系统学习党史，要结合本地（校）的办学历史开展学习。不同地方不同行业领域的历史风貌都是党史中的“一滴水”，同样辉映着党的光芒。地方史、教育史、校史都是党史的重要组成部分。在某种程度上说，由于其乡土性、地域性、行业性，具有独特的催人奋进的力量和可资利用的价值。首先，梳理地域（单位）教育史。明白自己的源头、今天的方位，可以更好地把握未来。在此基础上，提炼地方教育史的精神内核。注重地方教育史（校史）闪光因素、红色细胞的挖掘，形成办学精神。我们要把它用来改造主观世界，进而改造客观世界。

引领学生传承红色基因的责任自觉。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要促进健康成长的特殊养分。习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”这是教育系统开展党史学习教育的重要落脚点和归宿，也是有别于其他行业开展党史学习教育的本质所在。教育系统内，党员要学、教师要学，更要带领引导学生学，在青少年这片绿色心灵里埋上红色种子，确保我们的事业后继有人，从而实现“近朱者赤”的效应。考虑到今天的青少年缺乏中国共产党筚路蓝缕奠基立业的感性认知，我们要贴近青少年需求，帮助他们解惑。因材施教，优化载体，寓教于乐，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事、改革开放的故事，引导他们听党话、跟党走。

发展教育事业提高群众满意度的担当自觉。学党史、悟思想、办实事、开新局，学是前提，悟是基础，最终的落脚点是办实事、开新局。发展区域教育事业，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感是我们基层教育管理者的责任担当。一要坚持目标导向。我们聚焦教育现代化，开展全国义务教育优质均衡发展县创建活动，推动教育事业发展驶上快车道。二要坚持问题导向。要努力将理论清醒转化为实干之力，提高站位，统筹方法，从教育体制、机制入手，切实解决群众关心的作业、睡眠、手机、读物、体质等“急难愁盼”的关键小事，让广大家长得实惠，让师生得实惠，提高人民群众对教育的满意度。