职业院校如何让企业兼职教师更有作为

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2021-01-01 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

□黄晓彬

企业骨干到职业院校兼职任教,参与专业建设、课程开发、技能培训、实习指导、科技创新等是产教融合、校企合作、协同育人的一个重要途径。企业兼职教师是职业院校不可或缺的师资力量,而现状却不尽如人意。他们在学校仅仅被视作“代课教师”,学校往往因师资短缺,临时聘请企业人员承担教学任务,而并非出于师资结构优化考虑。兼职教师基本处于学校管理的“边缘”状态,工作业绩、教学困惑、利益诉求得不到该有的重视。因为缺乏归属感和价值感,教学的热情、责任心及效果也受到一定影响。职业院校如何让企业兼职教师更有作为?

第一,改变观念,明确其身份、地位。学校要充分认识到企业兼职教师是沟通企业与学校的桥梁和纽带,在校企合作、协同育人中起着重要作用,不能把他们当作“代课教师”,应视作学校大家庭中的一分子,是学校的主人。

第二,建立人才库,制订发展规划。学校应将聘任企业人员作为提高人才培养质量的一项工程来谋划,建立人才数据库,制订发展规划,努力打造一支相对稳定、结构合理、质量保障的兼职师资队伍。

第三,开展培训,提高教学能力。兼职教师由于缺乏师范教育背景,不了解现代职教理念和教学规律,不清楚职业院校学生的特点,教学能力相对较弱。首先,学校要有计划地开展上岗培训,让他们了解学校,了解学情,了解教学常规,掌握教学基本技能,学会制订授课计划、编写教案、组织教学、管理课堂,使兼职教师尽早适应新角色,胜任新岗位;其次,要经常性地组织兼职教师观摩优质课、示范课,增进其对教学过程、教学环节、课堂组织活动的感性认识,并通过评课活动进一步上升到理性认识;再者,要安排企业兼职教师参与专业教研活动,与校内专业教师共同研讨、交流教学问题;最后,要实施“一对一”结对帮扶制度,让教学经验丰富的专业教师帮助企业兼职教师掌握教学技能与方法。

第四,量才为用,进一步发挥优势。企业兼职教师熟悉企业的生产环节和操作工艺,了解企业的岗位设置、业务流程、技术信息及技术规范。唯有把企业兼职教师放在合适的位置,才能激发他们的工作热情和潜能,把他们的优势发挥到最大。一是要充分发挥企业兼职教师技术技能强的优势,可以采用“一课双师”模式,让企业兼职教师担任专业课程实践导师,通过现代学徒制让兼职教师手把手传授专业技能和实践经验,使学生快速掌握岗位所需知识技能。二是要让企业兼职教师参与指导学生实训、技能竞赛、顶岗实习和职业规划,提高学生的就业创业能力。三是要发挥企业兼职教师的“参谋”作用。企业兼职教师熟悉岗位特点和工作过程,让他们参与制订人才培养方案,把企业实践成果融入教材开发、教学实践中,增强教学的针对性和实效性。邀请企业兼职教师参与校内实训基地建设,使得实训基地更能适合实践教学和职业技能培训及鉴定的需要。四是要让企业兼职教师担任校内专业教师的“技能培训师”,以结对帮扶方式对其进行专业技能指导,使其尽快学会新技术、新工艺,促进双师型教师队伍建设。学校专业教师在产品开发、技术创新、工艺改进等方面的能力相对薄弱,让企业兼职教师参与各类科研项目,与校内教师联合攻关,有助于提高校内教师的科研和技术服务能力。五是要充分发挥企业兼职教师作为第三方评价代表在专业论证、学生专业发展评价、职业技能鉴定、教师专业素质及技能操作评议中的重要作用。

第五,完善管理机制,实行人性化管理。学校要将兼职教师队伍建设作为一项常规工作来抓,成立兼职教师专业发展指导机构,建立人性化管理机制,出台激励政策,激发兼职教师的积极性。尊重兼职教师,尊重他们的劳动付出,听取他们对学校工作的意见,让他们感受到校方的真诚和信任。要为其创造良好的生活条件和工作环境,营造和谐的人际关系氛围,让他们感受到校方的人文关怀,尽早融入学校这个大家庭中。

总之,企业兼职教师是一支不可小觑的师资力量,职业院校要充分认识其价值,从理念、制度、方法上加以创新,在使用、管理、服务方面加以改进,让企业兼职教师在产教融合、校企合作、推动职业教育新发展中更有作为。

(作者系台州科技职业学院教授)

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