题文

阅读下面一段话，完成1—3题

湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是太自然铺就的最美最好的图画；_____________，_____________ 。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略到大自然的情趣的。      1．这段话中，有两个错别字，请找出来并加以改正。         （1）错别字：______改正：______ （2）错别字：______改正：______ 2．这段话中，有一个病句，请在文中用“_____”画出，并把修改后的句子写在下面。 __________________________________________________ 3．根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。  __________________________________________________

题型：阅读理解与欣赏  难度：中档

答案

1．（1）富 赋  （2）偕 谐   2．“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音、看到的只是颜色”。 3． 青山绿水     在他读来是大自然书写的美妙绝伦的山水诗（答案不唯一）

据专家权威分析，试题“阅读下面一段话，完成1—3题湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇..”主要考查你对  补充句子，改正错别字，病句辨析，修辞方法  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

补充句子改正错别字病句辨析修辞方法

考点名称：补充句子

• 补充句子:
  词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。
  为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
  补充句子要遵循原则:
  1、话题要一致，上下文衔接得体；
  2、结构、句式要一致；
  3、注意修辞、手法等的运用。

• 句子的基本成分
  句子的基本成分 就是构成句子所必须具备的词和词组。一个完整句的组成，通常有以下三种情况：
  (1)“谁(什么)”+“做什么(怎么样)”的句子。这种句子由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物。后半部分说的是“做什么”或者“怎么样”，也就是他(它)干了什么或怎么样了。这两部分构成了一个完整的句子，缺一不可。如：
  　　同学们 学习 。 小鸟 唱歌 。
  　　(谁) (做什么) (什么)(做什么)
  (2)“谁(什么)”+“是什么”的句子。这种句子也是由两部分组成，前半部分说的是“谁”或“什么”，可以是人也可以是物，后半部分告诉别人前面所说的“他”或“什么”是什么。如：
  　　李洋 是学生。这座楼房 是工人宿舍。
  　　(谁)(是什么) (什么) (是什么)
  (3)“谁(什么)”+“做”+“谁(什么)”的句子。这种句子由三部分组成，第一部分说的是“谁”或“什么”，第二部分是“谁”或“什么”所发出的动作行为，第三部分是这个动作行为所涉及到的人或物。如：
  　　小明 复习 功课。王强 帮助 同学。
  　　(谁) (做) (什么)(谁) (做) (谁)

• 补充句子技巧：
  我们说完整话，写完整句必须注意两点：
  (1)平时我们所用的句子一般都不会只由基本成分组成，句子成分多时容易造成遗漏，这时一定要先确定好句子的基本成分，然后再增添附加成分。这样就不会丢三落四了。
  如：天花板上挂着吊灯。
  先确定了基本成分，再增添附加成分：
  大厅的天花板上挂着五盏水晶玻璃大吊灯。
  (2)句子写完以后，要多读几遍，看看它属于哪种类型，基本成分是否齐全；
  这样就能保证我们所写的句子都是完整句。

考点名称：改正错别字

• 错别字是错字和别字的总称
  写错别字一般有如下几种情况： 
  （1）增减笔画
  （2）变换偏旁，改变字的部件，如：把“喝彩”写成“喝采”
  （3）因字音相同而写错别字，如：克苦（刻苦）
  （4）因字形相近而写错别字。如：喝洒（喝酒）

• 小学生常见错别字辑录：
  1、“安装”不要写成“按装”。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

  2、没有“安祥”这个写法。“安详”不能写作“安祥”。“翔实”与“详实”可通用，提倡用“翔实”。

  3、“艾滋病”不要写成“爱滋病”。

  4、“按部就班”不能写作“按步就班”。“三部曲”不要写作“三步曲”。

  5、“黯然”不能写作“暗然”。

  6、现在多用“人才”，不用“人材”。  

  7、“报道”与“报导”读音不同，现在提倡用“报道”。

  8、“爆发”与“暴发”。“爆发”指因爆炸而发生，如“火山爆发”；“暴发”多用于山洪、大水、疾病等。另，在用于社会事物时，“爆发”指像爆炸一样突然发生，多用于抽象事物，如革命、起义、运动等，又用于表示力量、情绪等。“暴发”指突然得势或发财，多含贬义。

  9、“必须”与“必需”。“必须”的意思是一定要，通常用来修饰其他表示动作行为的词语，如“必须努力学习”。“必需”的意思是一定得有，后面多跟表示事物名称的词，可以单用，也可构成“必需品”等词。

  10、“辨”与“辩”。与言辞有关的，一般用“辩”。但“辨诬”也可写作“辩诬”，“辨白”也可写作“辩白”，“辨正”也可写作“辩正”。“辩证”作为“辨析考证”时也可作“辨证”；但在中医中用作“辨别症候”时不能写作“辩证”。

  11、“表明”一般指把思想感情显示出来；“标明”指做出记号或写出文字。

  12、表示确定数目的名词，后面不能加“们”字，如不能说“三个孩子们”；但名词前的数量短语是不确定的数目，可以加“们”字，如可以说“全体同志们”“那些孩子们”“诸位先生们”。

  13、“表率”一般不写作“表帅”。在用作动词时，“统率”也可写作“统帅”，但提倡用“统率”。

  14、“不尽如人意”不能写作“不尽人意”。

  15、“布署”不是一个词，它是“部署”的误写。

  16、“奔驰”的“驰”不要写作“松弛”的“弛”。

  17、“倍受”与“备受”。“倍”指加倍，也指更加、格外的意思，“倍增”是指成倍增长，如“信心倍增”“倍感亲切”“倍思亲”。
  “备”是表示完全，如“艰苦备尝”、“关怀备至”、“备受欢迎”、“备受青睐”。

  18、“练习簿”不能写作“练习薄”。

  19、“长年累月”不能写作“常年累月”。

  20、“差强人意”的“差”是指大略、稍微，这个词是指大体使人满意，不要误用为表示“不合主观意愿”。

  21、“彩”与“采”。一般来说，在表形的词中用“彩”，如“精彩”“剪彩”“彩排”；
  在表示抽象意义时用“采”，如“神采”“光采”“兴高采烈”。

  22、“窜改”是指改动、删改，被窜改的往往是具体的书面材料如成语、文件、古书等。
  “篡改”是指用作伪的手段改动和曲解真实的、正确的东西，被篡改的往往是抽象的东西。

  23、“订”和“定”。“订”大多指经过商讨而订下，商讨的成分很大，有的不是最后确定，如合同、条约、规章等用“制订”。如果是可以确定而且确定了的，用“定”。“制订发展规划”，这个规划制订后可以不是确定了的；“制定发展规划”，这个规划制定后是确定了的。“协定”虽然如同“条约”，但是用“定”。