题文

走进神话

谁不知道《西游记》里的火焰山呢？——“有八百里火焰，四周寸草不生，若进得山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩！”——可那是神话呀！             眼下，这蜿蜒几百里的丹山赭(zhě)岭，红光逼人、烟云弥（漫  满），熊熊烈火似的，却是真正的火焰山！             这儿，雨珠还没落到地面，在半空中就蒸发干了；这儿，沙里能焐熟鸡蛋，热风能烫伤人——  怪不得人们叫它“火洲”！             啊，这样酷热、荒凉的地方，怎能有生灵、有农田、有活的希望？到哪里去寻找铁扇公主的芭蕉扇？             然而，就在这里，我亲眼看见花园里生长着鲜嫩的蓝菊、火红的石榴；看见山坡上雪白的羊群悠然地踱着方步；看见小驴车的花布凉棚下，坐着卖西瓜的艳丽的维吾尔族小姑娘……            更有人间奇景哩！             就在火焰山下，有一条绿色的长廊，清泉涓涓，鱼戏碧波，葡萄一嘟噜一嘟噜挂满枝头！            我走进神话里来了！             葡萄园里飘出一群仙子般美丽的姑娘，说说笑笑地，把一篮篮丰收和喜悦，献给远道而来的游人。我忽然领悟了：她们灵巧的双手，不就是征服火焰的芭蕉扇吗？             啊，孙大圣，倘若你再（渡   度）西行，火焰山下的葡萄沟，便是你最好的歇脚凉亭!     1．从文中括号内选择正确的字，用“√”标出。     2．填空。          (1)第3自然段具体描写了火焰山的____                      (2)第9自然段中的“一篮篮丰收和喜悦”指的是____               (3)结尾中的“孙大圣”，呼应了开头的____                3．判断。正确的画“√”，错误的画“×”。          (1)第5自然段中，作者用排比句描绘了“这里”的蓬勃生机，并通过“亲眼”一词表达了惊奇之意。   (     )     (2)“更有人间奇景哩！”这句话中的“人间奇景”指的是第7自然段所描写的内容。(      )     (3)“神话”一词在文中两次出现，作者所表达的意思完全相同。    (      )     (4)“啊，这样酷热、荒凉的地方，怎能有生灵、有农田、有活的希望？”“她们灵巧的双手，不就是征服火焰的芭蕉扇吗？”这两个句子都是反问句，都表达肯定的意思。    (      )

题型：阅读理解与欣赏  难度：偏易

答案

1．漫   度     2．(1)温度高   (2)葡萄   (3)《西游记》     3．(1)√；(2)√；(3)×；(4)×

据专家权威分析，试题“走进神话谁不知道《西游记》里的火焰山呢？——“有八百里火焰，四周寸..”主要考查你对  现代文阅读，形近字辨析  等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：

现代文阅读形近字辨析

考点名称：现代文阅读

• 现代文阅读:
  包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。

• 记叙文包括：
  （1）划分段落
  我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
  划分段落常见的方法有：
  a、按照时间的先后顺序；
  b、按照事情发展的顺序；
  c、按照空间方位的变换；
  d、按照事物的性质；
  e、按照所叙述的事件之间的关系；
  f、按照重点段。
  
  （2）概括段意
  段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
  概括段落大意的方法常见的有以下几种：
  a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句；
  b、合并层意，归纳段意；
  c、分清主次，抓住主要事件归纳段意；
  d、分析中心，归纳段意。
  
  （3）列小标题
  列小标题要含义明确、用词简练。
  方法有：
  a、段意中提炼重点词语做小标题。
  b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
  c、自己概括小标题。
  
  （4）归纳主要内容
  一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
  常用的方法有：
  a、综合段意，归纳主要内容。
  b、抓重点段落，归纳主要内容。
  c、用过渡短语归纳主要内容。
  d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。
  e、分析标题，归纳主要内容。
  
  （5）概括中心思想
  “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
  概括中心思想一般分两步：
  第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；
  第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
  常见的概括方法有很多，最基本的有：
  a、从文章题目入手。
  b、从中心句入手。
  c、从文章重点段落入手。
  d、从主要内容入手。

• 阅读步骤及技巧:
  阅读题一般做题程序：
  阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
  现代文阅读方法：
  整体感知----局部阅读-----整体阅读。
  第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
  记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。
  说明文：作者说明的对象和主要特征。
  议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。
  
  小学现代文阅读一般技巧：
  1、理解题目
  记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；
  记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。
  2、阅读文章
  浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；
  （1）整体感知：
  文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）
  写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。
  记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。
  以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：
  ①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；
  ②想像、联想、修辞手法的运用。
  借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，
  用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：
  ①文中富有哲理的语言警句；
  ②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；
  ③想象、联想、象征写法的运用。