阅读理解。①我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。②春天,原野上的春色,把漓江打扮得更美丽。细雨绵绵,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖,来漓江旅游的人-四年级语文
题文
阅读理解。 ①我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。 ②春天,原野上的春色,把漓江打扮得更美丽。细雨绵绵,增加了漓江的水量,催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖,来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。 ③夏天,漓江的水更清了。人们有的在江中游泳,有的在江中划船,有的玩水球…… 漓江洗去人们一天的疲劳,使人们感到轻松愉快。 ④秋天,桂花开了。漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后,荡着小船在江上游玩,那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划桨…… ⑤冬天,漓江因为旱季到来而变浅了,但水还是那么清,山还是那么绿。江畔的柑橘树已经挂满了累累果实,人们正紧张地收获。 ⑥漓江的四季都很美,我喝着漓江的水长大,一定要把漓江建设得更加美好。 1.给文章加上题目: 2.用“△”给短文分段,段与段之间是 关系。 3.分别用“ ”和“﹏﹏”画出文中的一个比喻句和一个拟人句。 4.短文第②~⑤自然段是按 顺序写的,表示这个顺序的词语是 5.文中画“ ”的句子是一个 句,请你展开想象,再写一个描写人们在漓江游玩的句子。 6.读了这篇短文,再想想我们学过的《桂林山水》中的漓江,请你写几句赞美漓江的话语。 |
答案
1.我爱漓江 2.①△②③④⑤△⑥ 总一分一总 3.比喻句:漓江像一条友谊的带子把祖国人民和世界人民连在一起。 拟人句:那两岸的青峰分明地立在我们面前。 4.时间 春天、夏天、秋天、冬天 5.排比 写句子“略” 6.“略” |
据专家权威分析,试题“阅读理解。①我的故乡在广西,我爱故乡的漓江。②春天,原野上的春..”主要考查你对 现代文阅读,造句,修辞方法,句式 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下:
现代文阅读造句修辞方法句式
考点名称:现代文阅读
- 现代文阅读:
包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。 - 记叙文包括:
(1)划分段落
我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
划分段落常见的方法有:
a、按照时间的先后顺序;
b、按照事情发展的顺序;
c、按照空间方位的变换;
d、按照事物的性质;
e、按照所叙述的事件之间的关系;
f、按照重点段。
(2)概括段意
段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。
概括段落大意的方法常见的有以下几种:
a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句;
b、合并层意,归纳段意;
c、分清主次,抓住主要事件归纳段意;
d、分析中心,归纳段意。
(3)列小标题
列小标题要含义明确、用词简练。
方法有:
a、段意中提炼重点词语做小标题。
b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。
c、自己概括小标题。
(4)归纳主要内容
一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。
常用的方法有:
a、综合段意,归纳主要内容。
b、抓重点段落,归纳主要内容。
c、用过渡短语归纳主要内容。
d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。
e、分析标题,归纳主要内容。
(5)概括中心思想
“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
概括中心思想一般分两步:
第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;
第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
常见的概括方法有很多,最基本的有:
a、从文章题目入手。
b、从中心句入手。
c、从文章重点段落入手。
d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:
阅读题一般做题程序:
阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。
现代文阅读方法:
整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读,只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。
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