阅读欣赏。海的隐喻(史蒂文·温伯格)很久以前,当我得到学士学位时,物理学文献对我而言是一个广阔而未知的大海。若不仔细勘察大海的每一部分并悉心编制海图,我将无法展开我-九年级语文
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海的隐喻(史蒂文·温伯格) |
很久以前,当我得到学士学位时,物理学文献对我而言是一个广阔而未知的大海。 若不仔细勘察大海的每一部分并悉心编制海图,我将无法展开我自己的任何研究。若不了解他人已经完成的工作,我怎样才能开展自己的工作呢? 幸运的是,我在研究生院的第一年,有幸接触到一些资深物理学家。他们使我超越原有观念的束缚,坚持要求我必须开始进行研究,在前行中挖掘需要学习的内容。如此一来,沉浮全看自己。我惊讶地发现他们的建议竟然可行。我努力尽快获得博士学位——虽然当我拿到学位时,对于物理学几乎一无所知。但是,我懂得了一个很重要的道理:没有人了解全部,你也不必强求。 接下来我将继续使用关于海洋的隐喻来阐述我的另一段经验。当你在海洋中畅游时,你应该去挑战汹涌的海水。20世纪60年代末期,我执教于麻省理工学院时,一个学生告诉我,他准备进入广义相对论的研究领域,而不是进入我所正在从事的基本粒子领域。因为前者的基本原理如此清晰明了,而后者对他而言却显得一片混乱。我猛然领悟到他恰恰已经给出了做出相反选择的绝佳理由。当时,粒子物理是一个仍然存在创造性工作的领域。虽然在60年代该领域的确一片混乱,但自从那时起,许多理论物理学家和实验物理学家已开始理出头绪,把许多实验事实(更进一步说,几乎所有事实)纳入一个被称为“标准模型”的优美理论中。我的建议是:追寻混乱——那才是行动之所在。 我的第三个建议可能最让人难以接受——宽容地对待自己空耗的时间。学生仅仅被要求解决那些他们的教授认为是可以解决的问题(除非教授非常残酷)。而且,问题的科学意义无关紧要——为了通过课程,不得不解决这些问题。但是,在真实世界中,很难知道哪些问题是重要的,而且你无从知晓在历史的既定时刻一个问题是否可以被解决。在20世纪开始时,几位物理学领袖包括洛仑兹和迈克尔逊,尝试建立一套电子理论。部分目的是为解开无法探测到的地球相对于以太运动效应之谜。我们现在知道他们试图破解的问题本身就是错误的。在当时,没有人能够建立一套成功的电子理论,因为量子力学尚未被创 立。到了1905年,天才的爱因斯坦认识到,运动的时空度量效应才是问题所在。据此,他创立了狭义相对论。当你无法确定什么是研究中真正的问题所在时,你在实验室或者书桌前的大部分时间将被无情消耗掉。如果你想具备创造性,那么你将不得不习惯于投入大量时间而得不到任何创造性成果,习惯于在科学知识的海洋里徘徊不前。 最后,应该了解一些科学史,至少是你自己所在科学分支的历史。我提出如此建议的最基本原因是,科学史对你自己的科学工作有实际的用处。例如,科学家们偶尔会因轻信那些从弗朗西丝·培根到托马思·库恩和卡尔·波普等哲学家们提出的过于简单的科学模型而受束缚。对付科学哲学束缚最好的解药莫过于具备科学史知识。 更为重要的是,科学史可以使你觉得自己的工作看起来更有价值。作为一位科学家,你可能将不会富有,你的朋友和亲戚可能无法理解你的工作。另外,如果你从事于类似基本粒子物理这样的领域,你甚至不能体会到工作被应用所带来的满足感。但是,通过认识到自己的科学工作将是历史的一部分,会使你获得极大的满足。 1.上文选自于诺贝尔物理学奖获得者史蒂文·温伯格的演讲《温伯格的金玉四言——致开始科学生涯的 青年学生》,试各以一句话概述这“金玉四言”。 (1) (2) (3) (4) 2.为了证明自己的观点,作者借海喻理,本处的海指什么?这样写有何好处? 3.本文是温伯格讲给开始科学生涯的青年学生听的,其实对于我们中学生也很实用,请你依然以海为隐 喻,给好朋友写“金玉二言”。 (1) (2) |
答案
1.(1)尽可能多的去了解未知领域资深人士。(2)敢于向困难及相互意见者挑战。(3)宽容地 对待自己空耗的时间。(4)了解一些科学史,它将使你觉得自己的工作看来更有价值。 2.① “海”指大量的物理文献,一批资深物理学家(及其思想) ②好处是抽象的科学证明为形象的故 事介绍,浅显易懂。 3.如:①知识的大海无穷无尽,让我们同舟共济向大海的这方弛去驰去。 ②学海无涯,学无止境,让我们迎难而上,劈波崭浪,勇往直前。 |
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