阅读下面文段，完成题
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
小题1:“酝酿”一词的原意是     ，（1分）本文指                   。（2分）
小题2:“吹面不寒杨柳风”，一句出自                         ，（2分）杨柳风指的是                                 ，（2分）整个诗句运用了      的修辞手法。（2分）
小题3:春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请用“‖”给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的。
①  ②  ③  ④（4分）
                                                             （4分）
小题4:这段文字突出表现了春风     和       的特点。（4分）

小题1:造酒（1分），各种气息在空气里，像发本酵似的，越来越浓（2分）。
小题2:南宋志南和尚的《绝句》（2分）吹动杨柳的春风（2分）引用（2分）
小题3:① // ②// ③ ④（每个“//”2分）共4分；分别从触觉、嗅觉、听觉来观察、描写春风（4分）
小题4:和煦、温暖（2分）芳香、悦耳（2分）

小题1:试题分析：这类题目一般来说文中注释中都有现成的解答，学生在平时的学习过程中要注意积累和记忆。“酝酿”它的原来的意思指“造酒的发酵过程”，在本文中是指“各种气息在空气里，像发本酵似的，越来越浓”的意思。
点评：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，而要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。
小题2:试题分析：“吹面不寒杨柳风”，一句出自南宋志南和尚的《绝句》，“杨柳风”指“吹动杨柳的春风”，这些解答原文下面的解释中都有，学生在平时的学习过程中要注意归类整理和记忆；另外，从“吹面不寒杨柳风”这句上的引号和第一小问可以分析出：整个诗句运用了引用的修辞手法。
点评：这类填空综合题比较容易，学生在平时的学习过程中，只要注意归类整理和记忆，可以这么说，学生平时对这类题目的重视与否直接影响答题的效果。
小题3:试题分析：①句中“像母亲的手抚摸着你。”是触觉，写出了其柔和的特点。②句中“风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。”是嗅觉，写出了其清新的特点。③ ④句中“唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”“ 牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。”是听觉，写出了它动听的特点。选段分别从触觉、嗅觉、听觉来观察、描写春风，以此为依据可以把选段分成三个层次，即① // ②// ③ ④。
点评：首先要知道“角度”这一术语，它包括人的五种感官即：触觉、嗅觉、听觉、味觉、视觉。然后要根据具体的语句加以判断，各分句之间的意思搞清楚了，那么语段中分句间的层次就好划分了。
小题4:试题分析：作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风：当春天的阳光照临大地，杨柳吐出了新绿，微风轻拂，吹到人们的脸上，是那样温暖（“不寒”，说明不是热，也不是冷）柔和（“杨柳风”指春风），已经感觉不到一丝的寒意了，突出表现了春风的和煦；接着撷取了一个生活化的令人倍感亲切的比喻、拟人的句子“像母亲的手抚摸着你”， 把春风比喻为母亲的手，写出了春风柔和、温暖的感觉，也写尽了春风的气韵神情。 “风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿”。作者从传味角度写春风，不仅强化了春的氛围，也将此段与上两段关于草、花的描写自然地连接起来。春风还把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，“与轻风流水应和着”。这就突出春风除了和煦、温暖的特点外，还具有传声送味的作用，突出春风的芳香和悦耳
点评：选段主要描绘了一幅春风图，突出春风和煦、芳香和悦耳的特点。学生对春风特点的把握，要结合选段具体内容进行分析，做到有依有据。