教师行为的50个细节 作者：林存华 著 开 本：16 书号ISBN：978-7-5334-5612-2 定价：30.00 出版时间：2011-09 出版社：福建教育出版社

这几年来，我一直坚持在课前三分钟安排学生读一篇有教育意义的小文章。有的老师说，你又不是班主任，搞这么多与课堂教学无关的内容做什么？而我认为，我虽然不是班主任，却是一名教育工作者，任何一名教师都有对学生进行教育的责任和义务。因此，不管教哪个年级、哪个班，我从不放弃这个课前教育的机会。

我选的文章多是台湾著名作家刘墉先生写给在美国上高中的儿子的信，因为我的学生也都是刚刚进入高中，许多学生也是第一次离家在外，刘墉的信容易引起学生的共鸣。每次选一个学生到讲台前读所选的文章，如果时间充裕，再和大家简单探讨一下文章的内容，最后由我总结发言。这对于锻炼学生的口才和胆量，提高学生的自信心是有一定帮助的。最初是我点名，过了一段时间就变成大家抢着上台了。曾经有一个小女孩，成绩非常优秀，但就是害怕上台面对大家，我连续5节课都点了她的名字，每当她羞羞答答不想上台时，我就鼓励她，“你一定能行”，同时也让同学们鼓励她。后来这个学生变得非常开朗，特别喜欢和大家交流，成绩也更加优秀。最近有几个留学海外的学生在网上和我聊天时，也对当年所读的文章念念不忘，并告诉我，是这些文章让他们很快适应了国外的生活。

案例1.1中，任课教师每次都提前三分钟进入教室，并且组织学生朗读一篇有教育意义的小文章。教师这一行为细节的意义在哪里，作用有哪些呢？

首先，锻炼学生的表达能力。在众人面前朗读，是锻炼个人表达能力的一种好方式。课前的三分钟虽短，每次有机会朗读的人数可能只有一人，但是长此以往，还是能够锻炼不少学生的口头表达能力。而且，在时间充裕的情况下，教师还会安排讨论，这也是锻炼表达能力的好方式。

其次，助益学生的内心世界。课前三分钟的小文章朗读，能够让学生的思想受到熏陶，能够让学生的自信心得到加强，能够培养学生敢于表现自我的勇气。学生在这方面得到的收获，已经远远大于牺牲三分钟休息时间的代价。

最后，调整学生的身心状态。课前三分钟的教育活动，能够让学生的精神集中起来，帮助学生以良好的身心状态，与教师共同开展课堂教学活动。这实际上为课堂教学开了一个好头。

那么，教师在成功组织课前三分钟教育活动的过程中，有哪些行为细节值得我们学习借鉴呢？

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