关于本书

为中国教育改革发展中的当局者、旁观者，提供一种警示、一种参考。内容珍贵、绝无仅有，中国教育报国际版首席记者八年亲历独家专访。从教育理念、教师生涯、师生关系、课堂教学、职业发展等不同角度，展现美国最优秀教师的从教经历，让中国读者跨文化看优秀教师的共性和个性。

内容简介

美国国家年度教师奖于1952年创建，是美国历时最悠久、最负盛名的全国性教师类奖项。每年，经学生、校长、教师和管理者共同推荐的候选人，经由全美最主要的教育机构代表所组成的委员会进行评选，在上千名候选人中评选出一人,获奖者于每年5月在白宫由美国总统亲自授奖。
 
本书讲述自2006年至2013年八位美国国家年度教师奖获得者的故事。对于每一位获奖教师，通过“教育人生”、“教学秘籍”、“教育理念”、“教师寄语”、“启示”五个版块，从教育理念、教师生涯、师生关系、课堂教学、职业发展等不同角度，展现美国最优秀教师的从教经历，让中国读者跨文化看优秀教师的共性和个性。
 
广大教师、教师培训者、教育行政管理者乃至从事未来教师培养的教师教育机构，都可能从美国国家年度教师以及年度教师奖项本身有所收获。
 
 作者简介

高靓
中国教育报记者，从事国内外教育新闻采编工作8年，长期在一线报道中国教育改革发展的典型经验与困惑，同时关注世界教育改革发展前沿，曾对美、英、德、法、日、澳等多个国家的教育官员、专家学者、大学校长、优秀教师等进行独家专访，发表作品逾50万字。

目录

序 ： 寻 找 优 秀 教 师 的 共 同 基 因 …………………………………… 001
第一章  2013 年  杰夫瑞·沙博诺：
学 生第 一， 教学 第二 ……………………………………… 001
教育人生：他的字典里没有“不能” ＼ 002
教学秘籍：鼓励过程失败，拒绝结果失败 ＼ 005
制造机器人并不难＼ 005
帮学生找回刚上学时的热情＼ 008
伟大的教师不允许失败＼ 009
帮学生找回自信＼ 011
课堂视频让家长不再是局外人＼ 014
教育理念：创造学习者的天堂 ＼ 015
欢迎回到天堂来＼ 015
学生第一，教学第二＼ 018
不只培养科学家，而是培养一代人＼ 019
教师寄语：不要怀疑你拥有的影响力 ＼ 021
启示：自信也是教师的珍贵礼物 ＼ 023
第二章 2012年 丽贝卡·米沃奇：
    让学习成为一件快乐的事…………………………………025
    教育人生：我没有马上接电话，但最终拿起了听筒＼027
    教学秘籍：站在巨人的肩膀上＼029
    你的任务是要让孩子眼前一亮＼030
    放手让学生自己选择＼031
    教育不是远离生活的抽象世界＼033
    老师也可以成为幽默大师＼034
    教育理念：责任是伟大的价值所在＼036
    变革依赖于实践者＼037
    好老师不会对考试避而不谈＼039
    别让论资排辈浇灭教师士气＼040
    未来教师应由了解中小学的人培养＼041
    打开教室的大门＼042
    教师寄语：给新教师的九条妙计＼044
    启示：当好老师没有捷径＼048
第三章 2011年 米歇尔·谢尔：
    “普林斯顿毕业生”和“教师”同样令人骄傲…………051
    教育人生：从普林斯顿大学到县立高中＼052
    教学秘籍：唤起学生心底沉睡的科学家＼055
    在日用品中发现化学＼055
    像真正的化学家那样做实验＼057
    课堂是老师的一面镜子＼058
    与其重视缺陷，不如看到优势＼060
    教育理念：让教师发挥人性的力量＼062
    美国公立教育的挑战＼062
    提高教师待遇＼064
    在分数和能力之间寻求平衡＼066
    当今教育急需正能量＼068
    教师寄语：好老师都是一样的＼070
    启示：讲台是教师的荣誉＼072
第四章 2010年 莎拉·布朗·韦斯林：
    创造“没有一天令人厌倦”的课堂………………………075
    教育人生：今生注定的理想职业＼076
    教学秘籍：创造以学习者为中心的课堂＼079
    发现每个学生不自知的潜力＼079
    获得真实的学习体验＼083
    把评价当作教学的脚手架＼086
    教育理念：学校应成为学习者共同体＼087
    把讲台搬到教室的角落＼087
    关于21世纪教育的思考＼089
    打破彼此孤立的状态＼092
    教师寄语：我相信……＼094
        启示：理念与行动都很重要＼096
第五章 2009年 安东尼·马伦：
    不让一个孩子掉队…………………………………………099

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