孩子为什么会出现**反抗期？
孩子运动能力的发展。随着孩子体格的快速发展，身体活动能力也逐渐成熟，日常生活中的很多事情都可以自己做了。因此，他们异常渴望扩大自己独立的活动空间，不断地尝试去做新的事情。但是，很多家长由于害怕孩子受伤等原因，都会加以阻拦和限制，于是孩子就会产生反抗的情绪。孩子自我意识的发展。我们知道孩子的自我意识也是逐渐发展的。在*早的时候，孩子还不能区分自己的意愿和别人的意愿。而在两岁后，他们可以渐渐分清“哪些事情是别人让我做的”“哪些是我自己想做的”。但是，这种表现往往与成年人的规范相抵触，进而让孩子产生了挫折感，*终导致了他们的反抗行为。孩子心理需求的发展。随着孩子活动能力的增强，探索环境的机会增加，对世界的认知逐渐丰富，生理和心理的变化，导致孩子的需求发生了很大的变化。如1岁前孩子靠妈妈喂食，但2～3岁时他很想自己动手吃完一餐饭，可又掌握不好力量，经常弄得到处都是。如果家长仍用老眼光对孩子，就会引起孩子的反抗行为。孩子的情绪控制能力不成熟。孩子的情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会毫无掩饰地表现出来。吵嚷、哭闹通常是他们主要的宣泄方式，而家长就认为这是孩子在无理取闹，是他们反叛的表现，于是便去制止和反对他们，从而导致了孩子进一步的反抗行为。
专家教你这样做
反抗是孩子成长的标志
应该怎样帮孩子顺利度过**反抗期？**反抗期是孩子自我意识迅速成长的表现，也是发展孩子独立性和自信心的大好时机。孩子在进入**反抗期之前（2岁之前），基本没有自我意识，他们总是把自己和周围的事物混为一体。进入**反抗期，就标志着自我意识萌生了。所以说，孩子到了**反抗期，是孩子成长的标志。适时表现出反抗精神的孩子，更容易成为心理健康、独立坚强的人。而丝毫没有反抗表现的孩子，则往往在性格上趋于软弱和寡断。所以，要正确认识孩子的**反抗期，看到其对孩子成长的积极意义。面对孩子的反抗，父母不能一味地去反对和制止，只有正确了解孩子反抗背后的原因，才能对症下药。不要嫌弃孩子做得慢。孩子萌生自我意识，独立性就开始增强了。他在不断地观察和模仿，什么事都想自己做，比如，他要自己洗脸、自己穿衣、自己拿筷子吃饭。随着孩子独立性的增强，他产生了自信心和自豪感，总是不愿意让别人说他一点不好。虽然他的动作很不熟练，做起来要花费很多时间，做得还不像样，但是家长仍应尊重他，让他学着去做，并且给予鼓励。嫌孩子做得慢或做得不好，就从中阻拦、包办代替，这样会伤害孩子正在萌生的自尊心。家长应懂得让步。对于孩子必须做而且完全能够做到的事，家长应该严格要求孩子执行；而对于那些不必要的，孩子又不愿意去做的事，家长就不要强行要求他。在孩子玩得开心的时候，家长千万别打扰他的兴致。要是孩子确实做得不对，家长在制止他的反抗行为时，在不危及生命、健康和道德的情况下，也要适当地放孩子一马。这么做也许会给大人带来一些麻烦，但对于孩子的人格健康发展来说，这点让步是非常值得的。
家长要坚持原则。这个时期的孩子常常会提出一些不应该提出的要求。比如，家长带孩子到商店，孩子看到一些零食就要，不给就哭闹。这时，家长必须坚持原则，不可以给的就向孩子讲清道理，不能全部依从他，并且赶快把孩子带走。尽管孩子还依依不舍，也无可奈何，但家长应该让孩子明白，无理的要求不是靠哭闹就能得逞的。这样，孩子就会渐渐地懂得在生活中还有“可以”“不许”“应该”等一些概念，是非分明，促进了他的心理健康发展。
家长要尽量放手让孩子自己去做。孩子的所谓不听话行为，常常是好奇心所驱使的。对此父母们应该给予支持，千万不要对孩子过度保护或包办代替，以免孩子失去很多自我探索的机会，引起抵触心理。孩子自己可以解决的困难，父母要尽量放手让他自己去做。这样，满足了孩子的需要，他在体会成功的快乐时，也能减少和父母的对抗。如果孩子正准备做的事情有危险，父母必须果断地制止，*好用其他一些没有危险性的活动来代替。这样也会减少孩子反抗情绪的发生。
成人对孩子的教育态度要一致。有时候，父母在管教孩子，而爷爷、奶奶却要护短，或者，父母自己的情绪忽冷忽热，高兴起来对孩子亲热非凡，不高兴了就把孩子痛骂一顿。这会让孩子无所适从，增加他们情绪上的反抗性和不稳定性。因此，在一个家庭里，成人对孩子的教育态度和方法必须一致，协同配合。
家长需要耐心诱导。对于孩子的反抗，家长不能采取“高压政策”，要冷静对待，要弄清楚为什么孩子会反抗。比如，是因为家长对孩子不了解，使他们的独立愿望不能实现，还是因为家长的训斥打骂伤害了他们的自尊心？为此，父母要了解孩子的心理，耐心倾听孩子内心的想法，只有这样耐心诱导，才能对症下药，才能让亲子关系多一份和谐，才能让孩子**反抗期的成长多一份顺利。

全新教养:这样读懂孩子心理 作者简介

马志国，心理学家，应用心理学研究员，知名心理咨询师，中国心理学会会员，中国青少年研究会心理健康专业委员会委员，中国学校心理健康教育行动研究总课题组专家委员会专家委员，全国网上家长学校特聘心理健康专家，中国教育家协会理事，《未来教育家》等多家报刊心理专栏作家，CCTV等多家电视台特邀心理节目专家。出版《怎样做学校心理咨询》等心理学著作40余部，入选《中国专家大辞典》《世界名人录》等多部典籍。

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