忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课(套装共3册) 节选

“快去做！”

家长们的口头禅

　　小孩子不写作业，在那没完没了地看电视。

　　家长自然是火冒三丈：“不要老是看电视！赶紧写作业，写完赶紧睡觉！”

　　这是家长每天晚上必念的台词。

　　这句话只要讲了一遍，就肯定还有第二遍、第三遍。除了家长上火，什么事情都解决不了。家长不妨好好反省一下，自己怎么又忍不住发火了。



女儿晚上总是磨磨蹭蹭不肯睡觉

　　早上从来都是火急火燎的。临出门的时候总是慌里慌张，“忘带笔记本了！”“忘了家长签字了！”在这种情况下，我每次都对女儿说 ：

　　“我不是跟你说了吗？让你早点儿准备好！”然而无论怎么唠叨，孩子也听不进去。

　　这时候，又怕孩子赶不上校车。

　　于是急急忙忙送孩子出门，然后整个人状态都不好了。

　　儿子沉迷于电子游戏时，家长说：“别玩了！！”孩子总是会说：“再玩一小会儿。”“等我打完这关。”然后在那里玩个没完没了。说好了一天只玩 1 小时，结果从来就没遵守过约定。

　　一开始的时候，家长还心平气和地说：“1个小时已经到啦。”然而，孩子根本就没有停下来的迹象。*后家长不得不发火，“你玩够了没有！”强行把电源插头给拔了。

　　“干吗拔电源插头啊！”“你根本就不遵守约定！”于是家长和孩子就吵起来了。

　　孩子现在还是小学生，所以家长能够强行这么做，等孩子再长大一些，又该怎么办呢？等到孩子的个子比家长还高的时候，到那时，你说什么他也听不进去了。

　　到那时，又该怎么办呢？



孩子像算盘珠子似的，拨一下动一下

　　必须让孩子自己意识到该做什么。家长虽然明白这个道理，但还是忍不住要说。

　　“快起床！快吃早饭！”

　　“快去洗澡！洗完澡赶紧睡觉！”

　　从来没有哪一天，不对孩子说 ：“赶快做XXX！”

　　等孩子睡着了，我们有时候会反省自己。“从明天开始，不再催促孩子做这个做那个”，然而等到第二天一早，又变成了老样子……

　　“我不说，孩子岂不是什么也不做？”“到时候不是上学迟到，就是作业没写完，被老师骂。”“孩子晚上不睡觉对身体不好啊！我不说，孩子什么也不做！啊——”

　　就因为“孩子像算盘珠子似的，拨一下动一下”，所以家长才唠叨个不停。孩子要是自觉去做，家长也不会催促了。

　　那么，到底要怎么办呢？





让孩子自己管理时间

是不是家长一直在帮孩子管理时间？

　　现在的孩子，比我们小的时候要忙得多。

　　星期一放学要补英语，星期二要学游泳……另外，学校还布置了一大堆作业。孩子小的时候，家长不帮孩子管理时间，事情就做不完。

　　但是，始终都是家长帮孩子管理时间，这么做对吗？于是问题就来了，“什么时候才能不再帮孩子管理时间？”

　　昨天还是小孩子，今天就变得像大人一样了，任谁也办不到。突然有一天，对孩子说“从今天开始，你自己的事情自己做”，那孩子肯定是做不好的。

　　为了让孩子能够自己管理好时间，要根据孩子的年龄，掌握方式方法，一点一点地教会孩子如何管理时间（合理安排时间）。**步是让孩子意识到，自己要学会管理时间。

　　“孩子自己的时间，自己管理。”

　　虽然道理很简单，但为了让孩子自己主动去做，首先要让孩子有这样的意识。



培养孩子的自律能力

　　“快起床！上学要迟到了！”你不掀被子，孩子都不睁眼，但是到了旅游或者足球比赛的那一天，孩子一大早就起来了。

　　我小的时候，一开始也是父母叫我起床，但后来就自己起床了，也从来没有迟到过。

　　只要让孩子明白，不按时起床会有什么后果，这样不需要家长的催促，孩子自己就起来了。

　　要想让孩子学会管理时间，就必须让孩子知道，“管理好时间，是自己的事情”。

　　在美国的时候，一位小学老师曾经对我说：“要想让孩子学会管理时间，那么首先就要让孩子知道，‘管理好时间，是自己的事情’。”老师还说，从孩子3岁开始，就要逐步培养孩子包括管理时间在内的自我管理能力。要心平气和地告诉孩子：“那不是别人的责任，是你自己的责任。”早上睡过头了，就说：“妈妈没叫醒我。”孩子认为责任都是家长的，认识不到这是自己的错误。

　　反之，如果孩子能够明白“早上起床”是“自己的事情”，那么他自己就会思考，怎样做才能不睡过头。

忍住！别插手！让孩子独立的自我管理课(套装共3册) 作者简介

高取志津香

非营利机构法人 JAM网站代表 “语言训练夏令营”组织者

作为关注消费者问题和孩子培养问题的记者活跃于新闻界，1998年前往美国。同美国的友人一同创立了JAM网站。在报纸、杂志、书籍上宣扬“训练孩子的自立性”的理念。在各地举办了多场演讲。现任神奈川县儿童教育支援委员会委员，致力于儿童的培育和教育工作。

日本NPO法人 JAM网

JAM网站是，Japanese & American Mothers的首字母的缩写。是日本、美国两地父母、孩子和教师互相交流的平台。2002年，JAM依托美国的取材，根据日本的实际情况提出了沟通技巧和训练方法。在社会各界，引起很大反响。2003年10月，JAM转变为培养孩子和父母、老师沟通技巧的非赢利机构。以父母子女和教育者为对象，在全国各地举办了多场讲座和研讨会。

 3/4   首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页

家庭教育 家教方法

在线阅读