北京市基础教育课程教材改革实验文丛:课程教材改革实验(2003-2004)论文集 内容简介

　　《课程教材改革实验(2003-2004)论文集》是北京教科院基础教育科学研究所在北京市基础教育课程教材改革实验第二届论文评比基础上编辑而成的。它充分展示了2002-2003一学年来我市课程教材改革实验的成就，同时也就实验中存在的问题进行了认真的研究和反思，较好地体现了实事求是的态度和作风。我相信这些来自实践基础上的经验总结与专题研究，可以成为我市中小学教师的专业读物。

北京市基础教育课程教材改革实验文丛:课程教材改革实验(2003-2004)论文集 目录

关于2003～2004学年度课程改革论文的总结与反思
北京教科院基础教育科学研究所
一、课堂教学——充分体现“三维”教学目标
“三维”教学目标与教学方式的转变 李吉会
“问题探究”教学模式在物理教学中的应用 刘建青
初中物理“分层教学，分类指导”教法初探 周海华
高一年级女生数学能力的培养 孙杰
高中地理研究性学习教学模式与评价方式的探索
丁利王海玲
构建有机分子结构空间想像能力初探 姜丽莉
开设“陶艺课”，培养学生的实践能力和创造精神隋学琴
利用“出轨”信息创造课堂亮点 杨文智
两堂数学课引发的理性思考 姚 磊
莫把同情给“范进”
——《范进中举》教学给我的启示 李艳琴
学科间整合省时高效 胡春明
以开放性教学促进学生的数学学习 高泽新
中学化学探究式课堂教学研究张春勇 杨爱彬
调整节奏跟着学生走 一王 丽
关于科学探究教学中新课导入的实践研究 高东辉
自然常识实验课中渗透“探究学习”的研究 刘学琴
领会课标精神探索开放式教学 贾春英

二、学习方式——在探索中改变
调查法是学生自主学习地理的有效途径张晖
在开放教学中培养学生创新能力的策略宋锦懿
转变学生的学习方式优化数学课堂教学结构 陈 琦
在开展英语课外活动中运用扬长教育理念激发英语学困生学习兴趣 段金伏
在教学过程中实现学习方式的转变 荆 晶
浅谈新课程标准下小组合作学习策略 张 晶
论小组合作学习的有效性 李浩敬
放飞个性享受自主
——开放式的作业带给学生成功的喜悦 佟燕文 胡志华
“自主探索”学习方式的实践和探讨 王 斌
提高合作学习实效性的对策研究 焦春静
“学习指导”策略在“成功教育”中的应用与实践李 宏
让个性自由飞扬 赵 芸

三、语文——注重提高学生的综合素养
中小学生写作构思心理研究 刘艳
在阅读教学中培养学生的语感能力 王永红
关注学生资源焕发识字魅力
——低年级识字教学初探 牛小溪
让“质疑”伴随孩子们快乐成长 田旭霞
作业设计有所用心 黄玉慧
小学作文教学创新的实践探索
——论“作文个性化”训练 张 磊
创设读写机会，提高学生的语言积累能力 侯颖
在自主阅读教学中培养学生发现能力与创造能力刘中华
对新课改背景下语文教学的反思 庞孝瑾
美感，语文教学的磁石
——浅谈语文教学中的审美情趣的培养 张红梅
提高学生语文素养，从课堂入手 芦乃静
诗文魅力其乐融融 王超男
语文教学必须加强朗读训练 勾凤英
课改实验带来的新的识字教学方式 吕明珠
“阅读期待”在语文教学中的作用 王建如

四、数学——培养学生的思维能力
数学教学中对学生的评价金卫鑫
让学生在体验与感受中学习数学 孙宝香
一节数学课引发的思考 卢洪利
在数学教学中培养学生的思维能力 刘开悦
怎样帮助学生体验数学学习 刘春艳
通过反思培养学生运用数学学习方法的能力 高培红
小学生数学探究性学习的教学模式研究 杜海静
数学教学中的分层教学 蔡明艳
在认知过程中培养学生数学思考方法 于 萍
由学生数学日记引起的思考 陈 春
小学生数学应用意识和应用能力的培养 杜艳艳
小学数学作业的设计与布置 李捷

五、思想品德——让学生在体验与参与中成长
加强体验 回归生活 胡忠海张春英
思想品德课中教学方式的实践与研究杨进华
思想品德教学“培养学生主体参与意识”初探 王静
小学思想品德活动体验学习教学方式的研究 焦长志
政治小论文写作实效的研究 赵落义

六、体育——让学生更健康
浅谈体育课的结束方法 石瑞祥
体育游戏促进小学生心理健康的研究王爱国

七、艺术——欣赏与体验并举
如何上好美术欣赏——评述课 刘世彬
引导学生积极探究，体验美术学习的乐趣 王亚林
中学音乐欣赏教学模式的探究 杜建民姜连娇
走出小学音乐游戏教学的误区 金士娟
在音乐欣赏教学中培养学生的思维能力 唐炜翊

八、英语与信息——培养交际能力
英语任务型教学案例及反思 王雁红
小学英语课堂教学评价的探索 冯小伶
营造英语氛围，培养学生的交际能力张玉梅
中学信息技术教学中小组合作学习实效性的研究李 英
影响平谷区小学语文教学与信息技术整合因素调查 刘翠媛
运用现代信息技术优化数学的教与学 王怀芬
在语文教学中利用网络环境培养学生的信息能力刘 洁

九、评价——促进学生全面发展
走出学生评价的误区 张爱兰
“学生成长记录袋”在数学学习评价中的运用 张秀兰张瑞瑛
对语文“新课标”评价体系的探究 李艳琴

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