我的语文教学观 本书特色

本书为文集，该书为四川省骨干教师培训项目《初中语文 》结题后的成果。意在帮助有多年丰富教学经验的一线教师“发现自己”，总结自己的语文教学观，形成自己的教学特色和个性，在提高语文教学质量的同时促进自己的专业发展。

我的语文教学观 目录

农村学校国学教育路径初探乐疑，善疑，能疑——浅淡初中生在语文学习中的质疑能力培养浅谈初中语文教学中的学生情感体验浅谈语文合作性学习的组织如何培养学生的问题意识与能力论阅读教学中对文章的整体感知文本解读也应“求甚解”求实尚简——我对语文本色教学的几点认识让语文味浓浓情深深文言文教学“十化”法初中语文自主学习方案探索激活语文课堂教学激发语文学习兴趣探究向善，语文教学永远的价值追求把握学生心理特征，促进语文教学对话优化教学环节，促进学生语文能力的提高提高课堂教学效率的13个策略语文课当教“语文”初中语文教学应重视培养学生阅读能力用幽默提高课堂效果浅析农村初中作文教学的现状与对策加强语文课外阅读指导的理论与实践探索语文教学应重视与生活的联动性语文教学中的重要一环——朗读奏响语文教学回归的旋律浅谈如何搞好语文教学随文写作之转换式练笔例谈传承文明精粹亲近自然生活——让语文绽开独特美丽的花朵和谐中提高语文教学效率让生活融人语文教学如何培养学生的想象力揭开中考材料作文那层神秘的面纱——试谈材料作文的处置与技巧构建“专题阅读”序列用“阅读”的方式学习语文激活课堂创设激情——浅谈语文课堂艺术我的语文教学观——为作文注入快乐的音符语文教学生活化农村初中语文课外阅读教学激发学生学习兴趣，引导学生爱上语文论想象在文学创作中的功用语文，心灵的港湾让心灵在“享受”中飞翔在语文教学中培养学生的创新思维改善教学生态环境促进学生个性发展让语文课堂激情飞扬浅谈初中语文教学中学生非智力性因素的发挥小议语文教学中的文学教育作用童话体裁的管窥童心诗趣的启迪——从《盲孩子和他的影子》略谈童话作品给我的几许感悟反思是有效教学的捷径人教版初中语文书信文本阅读教学研究语文教学与情感教育中学语文教师素质之管见初中语文教学中人文精神培养初探利用高效课堂培养学生创新能力的探究语文教学应回归生活关注课改视阈开发课程资源浅谈语文高效教学中教师角色的转变我的阅读教学之“三境界”观有效拓展，让语文课堂生机无限如何生成语文教学的有效课堂让微笑充满语文课堂初中语文小组合作学习的几点思考导学案对语文教学有效性的促进作用让阅读的枝头开满个性的花朵阅读的好处初中作文自我评价能力的培养浅谈从走进文本到走出文本作文教学“三步曲”比较阅读在中学语文教学中的应用让语文课堂积淀人文关怀农村初中作文教学的弊端和对策激发课外阅读兴趣，促进学生智慧成长试论中学语文教学策略立足生活教语文如何提高农村中学生的作文水平语文教学中文本解读的审美培养语文新课堂中动态生成的思考语文教学与创新意识浅谈初中语文阅读教学我的语文教学观浅谈在初中语文教学中如何培养学生自主学习的能力语文教学与灵魂工程浅谈我的“大语文”教学观为有源头活水来——促进学生素养形成与发展的语文教学实践花开的位置——我的语文教学观当前中小学德育工作的新问题及对策思考文本解读教学的类推策略浅析初中语文教材中的“丑角”形象提高初中生写作技法管见用好媒体，服务语文教学凡有井水处，皆能歌柳词审视语文新课程教学的误区语文课也需要“静”一点语文课：还生命以本色新课改之下应树立“大语文”教学观培养学生有创意的阅读能力途径初探创建和谐、宽松、高效的新型语文课堂浅谈中学语文情感教学策略语文——教人思考的学科新型教师的基础性素养研究从私塾教育到简单语文卿平海语文创意教学观及其实践研究浅析新课标要求下作文教学之新理念代后记：*短暂的相遇将是我们*长久的相守

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