教师意味着什么?-初任教师.教学ABC 本书特色

　　本书集中探讨教师在政策环境中的角色地位。一个国家的教育政策通常反映着整个社会对教育的综合需求。身处一个正在经历巨变的时代，教师比以往任何时候都需要更加清楚，社会对我们的期待是什么？未来需要我们做些什么？唯有站在更高更广的层面上理解教育，才能更清晰地认识到我们工作的意义与价值。《初任教师·教学ａｂｃ：教师意味着什么？》，帮助我们更好地实现这种身份的确认，对于每一位初任教师来说，这都是极为重要和宝贵的。

教师意味着什么?-初任教师.教学ABC 内容简介

　　一套实用的教师专业发展培训用书 　　——深入浅出，厘清常见教学概念 　　——以概念为基础，探讨教学方法与策略 　　——练习+答案+概念小结，检测培训实效 　　——友好互动，清爽宜读 　　厘清教学概念，提供有效策略，开启专业发展之旅。

教师意味着什么?-初任教师.教学ABC 目录

致谢  ⅰ
引言  ⅲ
概念前测  ⅶ
1教师如何理解政策？
问责制与测验
对联邦政府资源的灵活运用
择校
高素质的教师与高质量的教学
2成为学习共同体的一员
宏观的方法论
宏观系统中的问责制
寻找资源
与同事们一起工作
置身于评价与监督之下
高质量的专业发展

 

3同家长合作
沟通应及早开始
沟通的方式
家校联合会议
如果……怎么样？

4未来需要什么？
不断发生的变化
向标准迈进
改变对教学过程的认识
教师专业化为什么很重要？
如何与时俱进？
概念小结
概念后测
参考文献

教师意味着什么?-初任教师.教学ABC 作者简介

　　唐娜·沃克·泰勒斯通（Donna Walker Tileston），女，教育博士，教龄27年，美国策略教学组织（Strategic Teaching and Learning)主席。策略教学组织为全美和加拿大的学校提供顾问性质的咨询服务。唐娜已出版的其他著作包括：《模块内外的教学策略差异》（Strategies for Teaching Differently: On the Block or Not, 1998）、《模块教学计划中的创新策略》（Innovative Strategies of the Block Schedule, 1999），以及Corwin出版社最受欢迎教师教育用书《提升教学能力的10项策略：运用脑科学和学习科学促进学生学习》（Ten Best Teaching Practices: How Brain Research, Learning Styles, and Standards Define Teaching Competencies, 2000）。唐娜在北得克萨斯州大学获得本科学位，在东得克萨斯州州立大学获得硕士学位，并在得克萨斯A&M商业大学获得教育博士学位。你可以通过登录与她本人取得联系。

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