教学预设与生成关系论 本书特色

    本书从分析教学预设与生成关系的理论基础入手，比较详细地探讨了教学预设与教学生成的关系问题，认为教学预设是教学生成的基础和条件，教学生成是教学预设的目的和追求，教学预设与生成的关系问题是教学的基本问题。本书结合大量的教学案例，阐述了教学预设与教学生成的原则、基础和实践路径，对教学预设与教学生成的实践效果的评价问题也做了一定的研究，并开发了可供中小学教师进行教学研究的课堂 观察量表。     本书可供幼儿园教师、中小学教师和教科研人员参考，也可以作为教师培训的教材。

教学预设与生成关系论 目录

绪论
**章 教学预设与生成的理论基础
　**节 哲学基础
　第二节 心理学基础
　第三节 社会学基础
　第四节 系统科学理论基础
第二章 促进生成的教学预设
　**节 教学预设的原则
　第二节 教学预设的基本内容和策略
第三章 合理利用教学生成
　**节 利用教学生成的原则
　第二节 利用教学生成的基础
　第三节 利用教学生成的策略
第四章 教学预设与生成的实践效果评价
　**节 评价理念
　第二节 评价框架
　第三节 评价实施的过程
　第四节 反思与改进
参考文献
后记

教学预设与生成关系论 作者简介

    朱志平，男，1963年生，教育学博士，中学教授级高级教师，中学特级教师，硕士研究生导师，江苏省基础教育教学指导委员会政治学科专家组成员，江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人，现任江苏省常州市教育科学研究院院长。主编或参编江苏省思想政治教材与教参、新课程实施理论著作如《课堂动态生成资源论》等共20余种，在国内学术期刊上发表论文 50余篇。

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