下列关于声音的说法中不正确的是①“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大；②“震耳欲聋”说明声音的音调高；③“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断-八年级物理
题文
| 下列关于声音的说法中不正确的是 ①“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大； ②“震耳欲聋”说明声音的音调高； ③“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者； ④“隔墙有耳”，说明固体能传声； ⑤回音的声速比原来声音的声速要小； ⑥成语“震耳欲聋”是指声音的音色好。 |
| [ ] |
| A．①③④ B．①⑤⑥ C．②④⑥ D．②⑤⑥ |
答案
| D |
据专家权威分析，试题“下列关于声音的说法中不正确的是①“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由..”主要考查你对 响度与振幅的关系，声音的产生，声音的传播，音调的概念，音色的概念 等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
响度与振幅的关系声音的产生声音的传播音调的概念音色的概念
考点名称：响度与振幅的关系
- 认识振幅:
响度与振幅的关系：
声源的振幅越大，声音的响度就越大。 - 探究实验：探究响度是由什么因素决定的（如图）
①实验器材：铁架台、细线、泡沫塑料球、音叉、小锤。
②实验步骤：先用较小的力敲音叉，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉；听两次音叉发出声音的强弱，观察两次小球被弹起的高度。
③现象：第二次音叉的响度大，小球被弹起得高
④结论：声源的振幅越大，声音的响度就越大。
考点名称：声音的产生
- 声源：
正在发声的物体叫做声源。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。固体、液体和气体都能发声，都可以是声源。
①钢琴是靠琴弦的振动发声的；
②笛子是靠空气柱振动发声的；
③哺乳动物是靠声带振动发声的；
④蝉靠胸部的两片鼓膜振动发声；
⑤鸟靠鸣膜振动发声；
⑥蟋蟀靠翅膀相互摩擦发声；
⑦蜜蜂、蚊子、苍蝇在飞行时才有声音，是因为它们飞行时翅膀在振动，如图所示。
声音的产生：
声音的产生 由于物体的振动 声音的停止 振动停止，发生停止 发声体 是一切正在振动的固体，液体，气体 一切发声体都在振动 - 概念的理解：
1. 不同发声体的发声部位一般不同。
2. “振动停止，发声停止”不能叙述为“振动停止，声音消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍存在并继续传播。
转换放大法理解振动发生：
将不易直接观察到的微小现象，通过某种方式把它形象、直观地呈现出来，这种方法叫转换放大法，是我们探究问题经常采用的一种可行的方法。
例如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了( )
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
解析发声体都在振动。音叉的振动幅度很小不易觉察，可用丝线悬吊轻质小球靠近音叉，这样通过轻质小球的跳动，反映出音叉的振动，即把音叉微小的振动放大。
答案B - 声现象：知识梳理
常见的发声体及发生原因
发声体 发生原因 蝉 腹基部鼓膜受到振动而发出声音 机械唱片 唱针振动 人说话 声带振动 打击乐器 被打击物体振动 弦乐器 弦的振动 管乐器 管内空气柱振动 蚊子，苍蝇，密封 翅膀振动 小鸟鸣叫 气管和支管交接处的鸣膜振动
考点名称：声音的传播
- 介质
能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。
声音的传播
传播条件 声音的传播需要介质，真空不能传声 介质状态 固体 隔墙有耳 液体 说话声吓跑游鱼 气体 人与人相互交谈 - 声波水波类比
![如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源[]A．振动的幅度B．组成的材料C．振动的快慢D．自身的结构-八年级物理](http://www.00-edu.com/d/file/ks/wuli/1/16/2019-12-17/0cb78fe6b294595320bdce74aa67d12e.png)
