学了这节课的知识,小明想:“上小学时学过的摩擦起电,原来就是电
题目
学了这节课的知识,小明想:“上小学时学过的摩擦起电,原来就是电流做功啊.”你认为他的说法正确吗?为什么? |
所属题型:问答题 试题难度系数:中档
答案
他的说法不正确.电流做功是把电能转化成其他形式能的过程.摩擦起电是将机械能转化成电能的过程,消耗的是机械能,所以不能说摩擦起电是电流做功. |
考点梳理
初中三年级物理试题“学了这节课的知识,小明想:“上小学时学过的摩擦起电,原来就是电”旨在考查同学们对 摩擦起电现象、 电功的概念、 ……等知识点的掌握情况,关于物理的核心考点解析如下:
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根据试题考点,只列出了部分最相关的知识点,更多知识点请访问初三物理。
- 摩擦起电现象
- 电功的概念
考点名称:摩擦起电现象
摩擦起电现象:
用摩擦的方法使两个不同的物体带电的现象,叫摩擦起电想象(或两种不同的物体相互摩擦后,一种物体带正电,另一种物体带负电的现象)。用摩擦的方法使物体带电,叫摩擦起电,这时物体带的是静电,带电体有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或者说带了电荷。
摩擦起电的原理及实质:
我们知道物质是由分子(或直接由原子)组成的,分子又是由原子组成,而原子由核外电子(带负电),原子核(带正电)组成,原子核由质子(带正电)中子不带电组成。
从原子结构可以看出,物体本身就存在电荷,通常情况下原子的电子数量和核内质子数量是相等的,也就是正负电荷量是相等的,对外不显电性,这样的原子称为中性原子.这样的物体就是中性物体。
两个不同材质(注意绝缘)相互摩擦,由于它们的原子核对核外电子的束缚本领不同,电子便从原子核束缚电子本领弱的一方,转移到原子核束缚电子本领强的一方.这样双方的原子都因得失电子而打破了原来的中性状态,得电子的一方因电子数多于质子数而带负电,另一方则因失去电子,质子多于电子数而等量的正电。
摩擦起电的实质是电子的转移,而不是创造电荷。
摩擦起电的条件:一是相互摩擦的物体由不同种类的物质构成;二是这两个物体要与外界绝缘。
人体为什么会产生静电?
静电是由原子外层的电子受到各种外力的影响发生转移,分别形成正负离子造成的。任何两种不同材质的物体接触后都会发生电荷的转移和积累,形成静电。人身上的静电主要是由衣物之间或衣物与身体的摩擦造成的,因此穿着不同材质的衣物时“带电”多少是不同的,比如穿化学纤维制成的衣物就比较容易产生静电,而棉制衣物产生的就较少。所以说,不同的衣料也可能决定带电的种类。
摩擦起电的原因:
(1)由于不同物质的原子核对核外电子的束缚能力不同,当两个物体相互摩擦时,哪个物体的原子核对核外电子的束缚本领弱,它的一些电子就会转移到另一个物体上,失去电子的物体带正电,得到电子的物体由于带有多余的电子而带负电。
(2)摩擦起电实质上并不是创造了电,只是电荷从一个物体转移到了另一个物体,使正负电荷分开,电荷的总量并没有改变。相互摩擦的两个物体,必然带上等量的异种电荷,带正电的物体缺少电子,带负电的物体有了等量的多余的电子。
补充:同种物质摩擦不起电,原因是同种物质的原子核束缚电子的本领相同,摩擦时不会发生电子的转移。
考点名称:电功的概念
电功的概念:
电路中电场力对走向移动的电荷所做的功,简称电功,通常也说成是电流的功。电流做了多少功,就有多少电能转化为其他形式的能,或消耗了多少电能。
电功的实质:
电功的实质是能量的转化与守恒定律在电路中的体现,电能通过电流做功转化为其他形式能。
电功的单位:
国际单位:焦耳(J)
常用单位:千瓦时(kW·h)
关系:1kW·h=3.6×106J
电功和电功率的关系
1、首先你得明确电功和电功率的概念
2、电功是用电器工作时所消耗的电能的总和,它是指用电器将电能转化为其它形式的能在时间上的累积,也就是转化了多少的问题,它的单位和能量的单位一样为焦尔(J);
3、电功率是表征用电器将电能转化为其它形式的能的快慢的物理量,国际单位为瓦特,简称瓦(W)1W=1J/S-----S为秒由此关系式可知电功等于电功率与时间的乖积;我们日常使用的电表,或叫电度表是一种计量电能的仪器,它同能量单位焦尔的关系为1度=1000瓦*1小时=1000*3600=3600000J。
电功和电功率知识梳理:
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