给孩子更多的呵护
教育叙事上学期刚开始,我们进行第一次英语单词听写时,为了提高学生对英语单词记忆的重视程度,我要求学生把分数拿回家,让家长过目并签字,并鼓励他们如果谁能累计10个满分,就能获得一份奖品。
一晃到了期末。一天上午刚一下课,学生王华(化名)走到我身边悄悄地说:“老师,我的听写分数已经有8个满分了,可是只有明天最后一堂英语课了,我担心凑不够10个了。”我疑惑地问他:“凑足10个满分有特别的意义吗?”“你曾说只要有10个100分,就能得到一份奖品!”我听了为之一振,好一个有心计的孩子!其他孩子早就把那承诺忘到九霄云外了,只有他,一个学期下来,如数家珍般地把分数单放在铅笔盒里。为了满足他的心愿,我在最后一节英语课上,连续听写了两次单词,他果真如愿地凑足了10个满分。当他高高兴兴地拿到奖品以后,用红色卡纸剪了一个大大的“心”送给了我,上面写着:“老师,我将把这份奖品留作纪念,今后我会更加努力学习的!!!”我拿着剪得粗粗糙糙的卡片,读着发自肺腑的稚嫩话语,看着好像会跳的三个感叹号,一股股暖流在心中涌动。
正如一位教育家所说:“也许,就在你认为绝不可能的地方,会有一个惊喜在等着你!”
一天上午,我正在上课,当几十只小手高举过头顶争着回答问题时,我的眼光落在了一个沉默少语的女生身上,让人惊喜的是,她也举起了小手,我便毫不犹豫地把机会让给了她。她慢慢地站起来,刚想开口说话,却猛然哑口不语,只是羞愧而又无助地望着我,这时其他孩子的视线也移向她。当我走到她身边时,我突然灵机一动,对其他孩子说:“她是第一次举手回答问题,有些紧张,大家先把眼睛闭一会儿,她就敢说了。”天真的孩子们闭上了双眼,机灵的小女孩赶紧从嘴里拿出了糖。当我让孩子们睁开眼睛再次鼓励她回答问题时,我第一次听见了她响亮的声音。
下课后,我把她叫到身边,悄悄地说:“你刚才上课吃糖的事是我们之间的一个秘密,我不会把这件事告诉别人,不过,以后上课可不能再吃东西了。老师这里也有一些糖,如果你喜欢吃的话,以后上课积极发言,我会作为奖品奖给你的。”小女孩听后,笑着点了点头,兴奋地离开了。
从此,她在课堂上经常得到奖励,也由原来的沉默寡语渐渐变得活泼自信了。
每一个孩子都愿意履行对他信任的人的承诺。老师对学生们的真心呵护是他们前进的动力,这种呵护能够给他们的内心注入一种积极向上的力量,能够唤醒他们沉睡心底的激情和智慧。或许这就是我们教书育人的真谛吧!
(摘自:《中国教师报》2005年11月2日)
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