口语交际《世界真奇妙》教学设计

专题系列口语交际系列
首页 > 教师 > 教学一线/2008-08-21 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

  一、课前音乐《世界真奇妙》。
  二、口语交际
  1、(播放课件)教师讲解:同学们,在我们生活的地球上,每天都发生着数不尽的事情,从国际时事动态,到国内新闻,让人目不暇接;每天都会产生道不完的科学成果,从航天飞机一次又一次的宇宙探素,到生物工程的突飞猛进,使人眼花缭乱。大自然中,植物奇闻,动物轶趣,有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间,真善美、假丑恶,有太多的故事值得我们去交流……今天这节课,我们就来上一节口语交际课。(板书)齐读课题:丰富多彩的世界。
  2、教师:上周日我们每个同学都查阅了世界各国的风土人情、民族习惯、奇闻轶事等资料,这节课呢,我们就把你查到的资料进行整理、交流,你们都是在哪儿找到了什么资料呢?板书:(网络、电视、广播、报刊、杂志)
  3、教师:看来我们通过网络查到了很多资料,坐在家中,轻点鼠标,世界各国尽在我们的掌握之中,真是方便快捷,但是我们还是不要忘记在报纸、广播、书刊中查找资料,这也是很好的查询方法。所以今天我同时也要表扬那些通过报纸、或者是搜集旅游纪念品的孩子,他们都是有心的孩子。
  4、教师:你们都查阅了哪些国家的资料啊?(学生说出自己查阅的资料的国家的名字,教师把国名用磁铁贴在黑板上)
  5、教师:(教师贴展板)我们都知道深圳有个世界之窗,那么今天我们就来当我们班级的世界之窗专栏的小小讲解员。你把你查到的资料向大家介绍一下,然后我把你的资料扎在展板上,当我们这节课结束时候,我们的“世界之窗”展板也就完成了。
  6、下面我们先自己整理资料。我看到大家查阅的资料内容很多,由于时间有限,每人只能准备读一分钟的资料的时间。请你有选择的介绍你觉得最有趣的、最有代表性、别人不知道或者没有查到的资料。自己先用笔画一画。再轻声读一读。读通句子。
  7、现在请同学在小组内交流自己的资料,听好三个要求:
  (1)查相同国家资料的孩子组成一组,组内合作轮流交流,推选一名同学在班上发言。发言的同学如果觉得其他同学的资料很好,也可以把同学的资料拿上来介绍给大家。
  (2)查不同国家资料的孩也可以自由结组,介绍自己要交流的资料。
  (3)我们要以小小讲解员的形式来交流,想想你在参观的时候,那些讲解员他们的的态度是怎样啊?语言怎样啊?我们讲解时候就要像真正的讲解员那样,而听的同学呢,你们一定要做文明听众,不明白的地方还可以问她。(组内交流,教师巡视。)
  8、教师:刚才我看同学们在小组内交流的很激烈,你们愿不愿意让资源共享,让更多的人了解这个多彩的世界啊?那你们想不想到前面来讲解一下你的资料啊?好,这次讲解我们要评出最佳讲解员、最佳资料员,我还会给他们奖品。总之,只要你参与了,到前面来讲解了,没有拿到前面这两项奖品,你也会获得积极参与者的光荣称号,而听的同学呢,你们更是有机会了,他们的这三项奖是在你评论的结果上产生的,你们要认真听他们讲解,评论他们的讲解,说说你为什么要评他,要从他们的表情、语气、声音来评论,也可以谈谈你从中获得了哪些不知道的信息。(交流一个评选一个,扎一份资料)
  三、教师总结。
  世界真奇妙,不说不知道!你们每个人介绍的内容,就像打开大千世界的一扇窗口,通过这扇窗口,我们了解到了色彩缤纷的世界。我们希望这个世界没有战争、没有环境污染,人和动物和睦相处,让我们珍惜这美好的生存环境,让我们的世界到处都充满和平,到处充满爱吧!
  四、布置作业。
  1、布置展板。
  2、做一期除了你查阅这个国家资料的语文小报。
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