口语交际《祝贺语》教学设计
专题系列口语交际系列一、教材分析
学会关心亲人、朋友,在节日里送上对他们的祝贺;学会尊重、欣赏同伴、他人,在成功时刻,真诚地送上自己对他们的祝贺,这是现代文明人必备的素养。本篇口语交际就是择取了″妇女节、老人节、同学跑步比赛得了第一名、爸爸当上了劳动模范″四个不同的情境对学生进行送祝贺语的口语交际训练课。通过说说、写写、演演的途径丰富学生的祝贺语词汇,形成自觉而友善的向别人表示祝贺的意识和能力。
二、预设目标
1.积累并丰富祝贺语语言。
2.明白哪些时候需要向别人表示祝贺,面对不同场合能创造性的想出贴切的祝贺语。
3.在说说、写写、演演中形成自觉而友善的向别人表示祝贺的意识和交往能力。
三、教学时间:1课时。
四、媒体使用:多媒体课件
五、预设过程
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(一)情境谈话引入
1.教师节到了,谁愿意为我送上教师节的祝贺?
2.为周围的教师送上节日的祝贺。
3.评价、引导。
4.揭题。
(二)结合课文插图,学送祝贺
1.插图一(老人节)
(1)老人节到了,送给老人的祝贺语和送给老师的祝贺语有什么区别。
(2)参考P9页提示的词语,对老人们送上节日的祝贺语。
(3)反馈评价、引导,积累词汇。
(4)说说你所知道的节日。总结:在不同的节日可向不同的人送上不同的祝贺。
2.插图二(同学跑步比赛得了第一)
(1)交往1:生生互动:邀请班上的跑步冠军上台挂上奖牌,接受同学的祝贺。
(2)评价、引导。
(3)交往2:亲身实践:找个伙伴相互颁奖。学会应对。
(三)联系生活实际,拓展延伸
1.讨论:还有什么场合,你会向谁表示祝贺呢?
2.从五个不同场景中选择其一,小组自由结合表演。
3.说说其它表达祝贺的方式。
4.为三、四月出生的学生点歌,过一个集体生日。
5.师生共同总结。
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