中班语言公开课雷公公和啄木鸟教案反思

中班语言教案
首页 > 教师 > 幼儿教育/2021-07-02 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

这是中班语言公开课雷公公和啄木鸟教案反思,是优秀的中班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

 活动目标:
  1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。
  2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。
  3、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
  活动准备:
  1、经验准备:幼儿已经知道敲门的文明礼仪。
  2、物质准备:奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰,啄木鸟和雷公公的声音。
  活动过程:
  1、手指游戏导入活动(1)、跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。
  (2)、提问:红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的?(咚咚咚)你们平常是怎么敲门的?
  (3)、引导幼儿说一说,怎样的敲门方式是有礼貌的,怎样的敲门方式是没礼貌的。
  2、教师示范朗读(1)、教师示范朗读,强调常规幼儿认真倾听。
  (2)、朗读前抛出问题:故事里都有谁?发生了什么?幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。
  (3)、提问:装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的?(幼儿敲桌子表现)你喜欢哪种敲门方式?奶奶最后给谁开门?为什么?
  3、幼儿学习朗诵引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。
  提问:(1)、雷公公的声音的怎样的?(很大声),啄木鸟啄树的声音是怎样的?
  (2)、朗读"我装雷公公"这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气很急,敲门时"轰轰轰"的很大声)(3)、朗读"我装啄木鸟"这段时应该用什么样的声音、什么样的语气?(语气比较柔和,敲门时"笃笃笃"的声音比较轻)3、幼儿了解人物前后不同的态度与效果提问:我装雷公公敲门"轰轰轰"时,奶奶开门了吗?我装啄木鸟"笃笃笃"敲门的时候,奶奶开门了吗?为什么?
  4、组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》,让幼儿从中进一步体验作品。
  (1)、教师当奶奶,全班幼儿当小朋友,桌子当成是门,让幼儿与教师一起边朗读边表演。
  (2)、幼儿分组表演,第一组幼儿表演"雷公公",第二组幼儿表演"啄木鸟",教师扮演奶奶6、小结:我们在生活中应该像啄木鸟一样轻轻地有礼貌地敲门,在日常生活照不仅仅是敲门要有礼貌,时时刻刻都要做个懂文明讲礼貌的小朋友。
  活动延伸:
  (1)、将雷公公、啄木鸟、奶奶的头饰投在表演区,鼓励幼儿表演儿歌。
  (2)、在日常生活中启发幼儿要学啄木鸟讲文明、懂礼貌。
活动反思:
活动中,孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题,但分组讨论模仿时,孩子们的情绪已经开始激动了,在还没听清楚我交代的要求就开始讨论,在让孩子们学习诗歌时,我有些操之过急,掌握诗歌的情况下,就急切的转换到下一个环节,以至于有些孩子们模仿时出现不会模仿的情况,这也是我没有考虑周全,不能只看到那些能力强的孩子,而要顾全大局。

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