《日月潭》教学设计


  学习目标:
   1.会认9个生字,会写12个字。
   2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光,激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。 
   3.背诵自己喜欢的部分。
  教学重难点:
   会认会写生字,理解课文内容所要表达的思想感情。
  教学用具:教学挂图
  教学过程:

  一.导言引入课题:
    从今天开始我们学习第三单元的课文,这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久,山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾,台湾地理位置优越,物产丰富,同学们请看图:这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗?那我们赶快去游览那里好吗?
  二.师范读课文,生看图欣赏:
   1.了解"潭"的意思?
   2.听后《日月潭》给你什么感觉?
  三.自主初读,识记生字。
   1.自由读课文,圈出本课的生字,注意要读准字音。
   2.师生交流,检查初读效果。
   3.读含有生字的词语,巩固生字。
     例:群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧
       建筑仙境
   4.变换语言环境识字。读词语,找出生字:
     花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰
   5.利用形声字的特点认识"朦、胧、境"。
   6.用熟字换偏旁的方法识字:坏--环镜--境
     整体感知:你感觉到日月潭哪些地方很美?
  四.朗读感悟:
   1.自读感悟,可围绕以下几个问题理解感悟,边读边思考,边读边想象。
    (1)日月潭的名字是怎么来的?读读有关段落。
    (2)你最喜欢日月潭什么时候的景色?多读几遍有关段落。
    (3)读课文,想想作者在这篇课文里想告诉我们什么?
   2.合作交流,给小组同学读读自己喜欢的段落,背背自己喜欢的语句。
  五.写字指导:
   1.巩固读音:
     要求会写的字中有六个翘舌音的字(展、纱、绕、胜、省、盛)
   2.发现规律:
     同结构:六个字是左右结构,三个上下结构,三个半包围结构。
     同偏旁:纱绕约
     新旧联系:岛--鸟纱--沙绕--烧、浇
     偏旁比较:建--迈迷迹追
   3.示范讲解,提示易写错的字。
     隐茂展省
  六.实践活动:
    查找日月潭的资料,进一步了解日月潭,争做最佳"小导游"。在给同学作介绍时,力争用上积累的好词佳句。