《葡萄沟》教学设计


  教学目标:
   1、会认“沟、疆、鲁、番”等11个生字,会写“吾、季、留、杏”等12个字。
   2、重点学习1、2自然段,能正确、流利、有感情地朗读课文,领略葡萄沟的美丽。
   3、在师生、生生的对话交际中,产生对葡萄沟的向往,感受维吾尔族人民的热情好客。
  教学重点:
    认识生字新词,理解“茂密、五光十色、热情好客”等词语,有感情地朗读课文第二自然段。
  课前准备:
    多媒体课件、葡萄图片等。
  教学过程:

  课前谈话:师生作自我介绍,送上《我是少年阿凡提》儿歌。

  一、猜谜导入,质疑激趣。
   1、猜谜导入:藤儿青青,爬上架架,结了串串小珍珠,颗颗都能甜掉牙!板书:葡萄
   2、咱们今天一起去认识一个盛产葡萄的地方,那就是葡萄沟。板书:沟。伸出小手指跟老师一起来写沟字,三点水加勾子的勾就是葡萄沟的沟。
   3、读题质疑:指名读题,读了课题你最想知道些什么呢?(葡萄沟在什么地方?是个怎样的地方?等)
  二、创设情境,主动探究。
   1、看来同学们对葡萄沟都非常好奇和向往,今天老师带领大家一起去葡萄沟看一看,玩一玩。先打开书翻到43页,听老师来介绍葡萄沟。(师配乐深情诵读课文)
   2、借助地图,认识葡萄沟。
     会听也是一种本领,听了导游的介绍,你对葡萄沟有了哪些了解呢?学生自由回答,解决葡萄沟在什么地方?初步感知葡萄沟是个好地方!(板书:好地方)
     出示地图:老师这里有一幅中国地图,哪位小朋友知道新疆在哪儿吗?指给大家看看。(点击后多媒体放大新疆政区图)用鼠标点击吐鲁番(多媒体闪现吐鲁番的位置)。
     新疆是一个自治区,吐鲁番是新疆的一个地方,而吐鲁番里还有一个更小的地方,叫——葡萄沟。
   3、初读课文,认识生字。
    (1)小朋友们真会学习,听一遍就知道了那么多,老师相信你自己再去读读课文一定会有更多的收获,来拿起课文,学着刚才老师的样子大声地读读课文,读完了课文下面的生字宝宝同桌俩互相读读。(学生自由读书)
    (2)看小朋友们那么认真投入地读书,老师这里的葡萄宝宝们已经迫不及待地想出来跟大家见面了,来谁来跟他们打个招呼。(出示:葡萄形状的生字卡片,指名认读)
    (3)葡萄宝宝们可调皮了,看他们一下子又跑到了课文里面,你还认识他们吗?来谁想来读读课文。(指名分段读课文,读后评价)
  三、进入情境,品读一、二小节。
  (一)导读第一小节。
    1、人们都说葡萄沟是个好地方,那里出产水果,都有哪些水果啊?五月有——杏子,七八月有——香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份有——葡萄。是呀,出产那么多水果,我们可以叫盛产。(板书:盛产水果)
    2、朗读感悟。那多水果真让人馋涎欲滴!(齐读)
  (二)品读第二小节。
    1、设境播放新疆音乐:葡萄是人们最喜爱吃的,既然这样,我们赶紧到葡萄园去看看吧!现在我们换乘汽车,来坐好了没有,出发啦!啊!一阵凉爽的秋风吹来,让我们心旷神怡;一阵动听的新疆音乐响起,让我们仿佛闻到了葡萄的芬芳。同学们看,葡萄沟到了,快看一看这里的葡萄种在哪啊?
    2、葡萄种在山坡的梯田上。板画理解“山坡”、“梯田”。
      谁能把书上的话告诉大家,读第一句。这就是山坡,像石阶一样沿着山坡向上的叫梯田。这里的葡萄种在山坡的梯田上。
    3、茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。
      师:同学们登上山坡看一看这里的葡萄长得怎么样?它的叶子长得怎么样?同学们我们来看看,板画凉棚,请同学上台帮助贴葡萄叶。理解茂密。
      师:那么多枝叶,我们可以用一个词——茂密,像什么?难道山坡上就这么一个凉棚,许多个叫——书上有个词?一个个就是有很多个,老师这里只画了一个。来孩子们愿意钻进哪个凉棚就钻进哪个,你在凉棚下感觉怎么样啊?(指名说)把你的感受送到句子里赶紧读出来。(指名朗读)
    4、到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
      师:同学们,透过这茂密的枝叶,赶紧去看看葡萄长得怎么样?赶紧读读课文,把描写葡萄的句子画下来,静静地看看这儿的葡萄长得怎么样啊?指名读,总之一句话,葡萄的颜色多还是少啊?有——我这里有这么多葡萄,请你到前面来说一说你都看到了什么颜色的葡萄啊?这么多不同颜色的葡萄这叫一大串,这也叫一大串,这么多在一起就叫一大串一大串。(指名上台说葡萄颜色,贴葡萄)
      师:谁能用一个词来说说你看到的葡萄?课文怎么不说是五颜六色而说是五光十色呢?好好读读课文。(比较:五光十色和五颜六色的不同)颜色多,光泽好,长得好,就叫五光十色,带着你的感受读这个词。谁能完整地读读这句话,把你看到的五光十色的葡萄读给大家听。(指名读——师范读——齐读)
    5、要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
      师:看到这么广阔的葡萄园,看到这么美丽诱人的葡萄,怎么不令人垂涎欲滴呢?瞧,这时候热情好客的维吾尔族老乡来了。(出示课文插图)同学们如果你此时就是一个维吾尔族的小主人,老师就是远方的客人,你准备怎样用葡萄来招待我呢?(师生进行口语交际)
      朗读体会,板书:热情好客
    6、葡萄五光十色,维吾尔族老乡又是那么热情好客,让我们带着这美好的感受来读读整段话。(配乐朗读)
  四、游戏巩固,指导书写。
    师:同学们,这节课咱们到了葡萄园欣赏了美丽诱人的葡萄,认识了热情好客的维吾尔族老乡,我们深深地感受到——读中心句。下节课咱们再到制作葡萄干的阴房里去瞧一瞧,好吗?既然要回去了,那你想不想带点葡萄回家呢?
    1、做摘葡萄的识字游戏。指名上台,读字并组词。
    2、看看哪几个字比较难写,重点指导:密、够、摘。