教学目标：
　　　1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
　　　2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
　　　3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
　　重点难点：
　　　　看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
　　教学用具：
　　　　多媒体课件 课前活动
　　教学过程：

　　一、谈话激趣，明确要求
　　　1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢？
　　　2、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
　　　3、请你们把书打开81页，这节课我们要看这幅图编一个完整的故事，听老师读图下的两段话，看看有会么要求？（板书：看--想--说）
　　二、观察图意，指导方法
　　　1、引入课题，出示图画。
　　　　（1）请你们看，图中讲的是什么时候的什么事？
　　　　（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
　　　　（3）孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？
　　　2、观察图意，分图说话。
　　　　（1） 幻灯片出示第一幅图
　　　　　　①、看图上有谁？他们在干什么？
　　　　　　②、他们吃饭是在什么时候呀？
　　　　　　③、他们在什么地方吃饭呢？
　　　　　　④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（吃饭）
　　　　（2）幻灯片出示第二幅图
　　　　　　①大家看看第二幅图，图上又来了谁？
　　　　　　②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：看书）
　　　　（3）幻灯片出示第三幅图
　　　　　　①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
　　　　　　②用你的语言描述一下第三幅图。
　　　　（4）幻灯片出示第四幅图
　　　　　　①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
　　　　　　②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
　　　　（5）幻灯片出示第五幅图
　　　　　　①猜猜妈妈可能会说什么？
　　　　　　② 谁能来说说？
　　　　（6）幻灯片出示第六幅图
　　　　　　①猜猜第六幅图可能画的什么？
　　　　　　②把你想像的画面用语言进行描述。
　　　3、完整叙事，交流评价。
　　　　（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。
　　　　（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补充。
　　　　（3）你觉得自己说得怎样？
　　　　（4）抽生评价。
　　三、创设情境，表演故事
　　　1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！
　　　2、小组代表上台进行故事的表演。
　　四、感悟故事，拓展升华
　　　1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
　　　2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：
　　　　　　A、养成阅读的好习惯。
　　　　　　B、学会了怎么样说清一件事。
　　　　　　C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！
　　　3、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
　　五、总结：
　　　　亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！