《米佳的愿望》教学设计之二

鄂教版小学语文二年级下册

  [教学目标]
   1、学会8个字,认识8个字,理解相关词语。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会重点句子表达的感情。
   3、读懂课文内容,感受米佳对四季的喜爱之情,激发对大自然的热爱之情。
  [教学重点]
   理解米佳许下的几个愿望所表达的情感.
  [教学难点]
   透过米佳的愿望感受到米佳对自然、对生活的热爱,受到健康乐观的生活情趣的熏陶。
  [教学准备]
   了解四季的特点,感受不同季节的美丽所在。
  [教学时数]
   两课时
  [教学过程]

                     第一课时

  [学习内容]
  [教学过程]
  一、板书课题,质疑导入
   1、教师板书:米佳的愿望。提示注意“愿望”的书写,都是上下结构的字。
   2、说说看了课题,你有什么疑问?
     预设:
     米佳是谁?他的愿望是什么?他为什么要提这些个愿望?他的愿望实现了吗?
  二、初读课文,整体感知
   1、自由读课文,读准字音,读通句子。
   2、同座互相认读课后生字,检查字音是否读准。
   3、集体正音。
     生词认读:佳节、夏天、芳香、苹果、梨子、真逗人、满脸通红
     重点认读:巴不得、黄澄澄、乐呵呵、五彩缤纷、兴高采烈、果实累累、。
   4、指名读课文,引导学生读顺课文。
   5、自由读课文,说说课文写的关于米佳的什么事?
   6、回答课前的问题,说说你知道了哪些问题的答案?
   7、提出还不明白的问题。
  三、学习本课的生字。
   1、自由学习,同座相互指导识记和书写。
   2、教师强调:“印”第一笔是撇,“诉”的点不要写掉了。
   3、学生练习书写生字。
   4、评价书写情况。

                     第二课时

  学习内容:
    读懂课文内容,感受米佳对四季的喜爱之情,激发对大自然的热爱之情。
  教学过程:

  一、精读课文,体验情感
   1、用“——”找出米佳的愿望。
   2、学生板书米佳的愿望,
   3、用书中的语言,米佳的心情说说为什么他会有这样的愿望。
   4、交流喜欢不同季节的原因,相机理解重点词句,体会米佳偷快的心情,指导朗读相关的句子。
    提示:学习段落。
    (1)冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰,多有趣啊!你们在冬天里都做些什么?
       你们感到高兴吗?谁来读一读这个部分呢?
       (指名读、小组读。)
    (2)每年春天,我们都会走进大自然,欣赏美丽的景色,回想一下,春天都有些什么景色?
       (学生自由交流春天的景色)
       有感情的朗读这段内容。
       学习描写夏天的段落。
    (3)夏天里,米佳玩得痛快极了,他都在干嘛?
       (引导学生读:他采浆果,捉小鱼,在芳香的树阴下翻跟头。)
       我们最喜欢在夏天做什么?
       (可以到池塘边听青蛙的歌唱,到树荫下听金蝉的鸣叫,到草丛里捉蛐蚰,到游泳池里嬉戏游水,还可以躺在床上,数着天上那永远数不完的星星。难怪米佳会满意地对父亲说——
       朗读描写夏天米佳活动的语句。
    (4)学习描写秋天的段落:
       他兴奋地对父亲说,应该怎样说?
   5.讨论:对比米佳的四个愿望,说说它们究竟是相同的还是不同的?
    理解:愿、巴不得都是“希望”的意思。
    春天百花盛开,夏天绿树成荫,秋天果实累累,冬天白雪皑皑。正因为有了四季的交替,我们的心中才会充满梦想;我们的生活才会充满色彩。
  三、课外延伸,积累词汇
    大家都收集了许多描写四季的精彩句子,给我们大家介绍一下吧。
  四、拓展练习
   1、扩词。
    佳()()()油()()()
    香()()()逗()()()
   2、在括号里填上恰当的动词。
    ()雪橇()蝴蝶()野花
    ()浆果()跟头()本子
   3、把句子补充完整。
    (),我高兴地说:“()。”
    (),()快乐地说:“()。”
    (),()满意地说:“()。”
    (),()兴奋地说:“()。”