《识字6》第一课时教学设计之一

苏教版小学语文二年级下册

  教学目标:
   1、学会本课7个生字,了解12种动物的名称。
   2、对照插图,认识12种动物的样子,建立起名称与事物的联系,丰富学生知识,激发学生兴趣,同时进行保护动物的教育
   3、正确诵读韵文。
  教学重难点:
    认识本课生字,按笔顺正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。
  教具准备:
   1、学生通过查找资料、询问家长等多种途径,收集12种动物的资料。
   2、教学挂图、生字卡片。
  设计思路:
    课前让学生通过查找资料、询问家长等多种途径,收集动物的资料,把学生的触角引向广阔的天地,激发学生对这个神奇的动物世界的浓厚兴趣。课上图文结合,在环境中认词识字,在学文中明理,了解各种动物。教学中由扶到放,以小组合作的学习方式,让学生有交流,展示自己的机会,让他们活跃在整个教学过程之中。
  教学过程

  一、创设情境。
  大家去过动物园吗?你们喜欢动物朋友们吗?今天,老师要带大家去动物们真正的家——大森林,一起去看看我们的动物朋友。
  (出示挂图)
  看!这儿的朋友真多呀!你认识哪些动物?跟你认识的动物朋友打声招呼。
  (指名说一说,熟悉挂图)
  二、初读韵文。
  1、打开课本(第72页),自由读韵文。
  (要求:读准动物名称,声音响亮。约2遍)
  2、检查读韵文,正音。
  1)分组读,每组一行。
  2)开火车读词。
  3)指名读,相机认读生字。
  3、给动物挂牌。
  (把韵文中的词标上序号,在图中把序号填到相应的动物身上)
  三、学习韵文。
  1、看图认动物(读词)。
  2、看来大家都认识这些动物了,你了解它们吗?
  1)指名介绍动物。
  (学生介绍自己所知道的相关资料,适当补充。渗透爱护动物的教育
  2)老师针对学生不熟悉的动物做介绍。
  (鼓励学生查找资料,扩大视野)
  3)小组合作交流。
  (介绍自己最喜欢的那个动物,注意说话听话的要求)
  3、说话训练。
  (大森林里的动物真多啊!有________的______,有________的______,还有________的______。)
  四、指导熟读。
  1、动物是我们的朋友,保护动物,也就是保护我们的地球大家庭,保护我们自己。
  2、练习读。
  (尝试读出自己对动物的喜爱、害怕)
  3、指出韵文的特点,提醒注意停顿。
  4、齐读,比赛读。
  五、知识巩固。
  1、游戏一(判断)。
  跳远冠军是(仙鹤 袋鼠)
  四不象 是(老虎 麋鹿)
  2、游戏二(猜谜)。
  有一对长长的牙齿,一个长长的鼻子。(大象)
  像仙女一样高雅,全身洁白,头上顶着颗红宝石。(仙鹤)
  是一头乱发的万兽之王。(狮子)
  它的尾巴像一把五彩折扇,高兴的时候就会展开,向别人炫耀。(孔雀)
  补充:
  森林医生(啄木鸟)
  沙漠之舟(骆驼)
  六、指导书写。
  1、狮子和老虎是大家非常熟悉的朋友了,下面我们一起来练写“狮”和“虎”这两个生字,看谁写得最漂亮。
  2、请学生分别说说,怎样写才漂亮。
  3、老师示范写“虎”。
  4、学生在书上描红,认为写好了就写到田字格中。
  附。
  打印:(词)
        狮子 猴子 猩猩 斑马
   (判断题)仙鹤 袋鼠
        老虎 麋鹿
  小黑板:
  大森林里的动物真多啊!有________的______,有________的______,还有________的______。