《孟母断织劝学》教学设计之一

语文S版小学语文二年级上册

  教学目标:
   1、认知目标:认识“孟、推、剪”等8个字,会写“母、泪、孩”等7个字及本课的词语。
   2、能力目标:分角色朗读课文,并能演一演。
   3、情感目标:使学生懂得学习、做事都要持之以恒,否则将一事无成的道理。
  教学重点:学习生字词语,分角色朗读课文。
  教学难点:表演课文,在情景表演中明白做事要持之以恒的道理。
  教学准备:生字卡片、课文录音、收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事
  教学方法:讲授法、学生自主探究学习、小组合作
  教学课时:两课时
  教学过程:

             第一课时
  一、开门见山,直接入题
    师述:同学们,我们今天要学习一篇和我们平时不大一样的课文,它就是24课。(板书课题)
  二、初读课文,学时借助拼音读准字音。
   1、学生采用自己喜欢的方式自由读课文。画出生字并读准字音。
   2、师范读课文。
   3、学生再读课文,想一想:你有什么发现?(启发学生认识与以前学过的课文的不同之处,初步感知剧本的特点。)
  三、识记生字
   1、学生自主识字。
   2、形近字比较:党——堂稚——推继——断桃——逃
   3、加一加:前——剪子——孟口——呆
   4、强调易错字:念(不要少写一点)
  四、写字教学
   1、自主观察生字在田字格中的位置。
   2、老师范写。
   3、学生描红、临写。

                    第二课时

  一、故事导入
    以“孟母三迁”的故事导入。孟母是一位对孩子要求很严格而又讲究教育方法的母亲。今天我们将要学习另一个关于孟母教子的故事。(板书课题)
  二、读课文,感知课文内容
   1、学生自由读课文,理解课文内容。
   2、小组讨论:
     孟母听了孟子的话,做了些什么?说了些什么?
     孟子听了孟母的话,心里想些什么?说了些什么?他以后会怎么做?
   3、全班汇报
  三、指导分角色朗读
   1、指导学生进行对话练习
     重点指导学生准确地读出语气。先确定角色,明确角色的关系,联系实际想想母亲、儿子交谈时各用什么语气。
     可把课文分为三个情节:孟子逃学——孟母断织——孟子悔悟。并确定对话的基调:母询问、儿作答;母断织、儿惊讶;母述因、儿悔悟。
   2、同桌练习分角色表情朗读。
     要注意括号内的提示。
   3、全班汇报表演。
  四、分角色演课本剧。
  五、扩展练习
    收集孟子的故事并讲给同学听。
 
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