《回声》教学设计之五

长春版小学语文二年级下册

  教材简析:
  《回声》是注提教材二年级下册快乐读书屋中一篇文章,这篇科学童话向学生展示了一个物理现象——回声,读起来有一种亲切感,增加了学生对大自然现象的了解,激发了学生探索科学的兴趣。
  设计理念:
  通过创设情境,采用悟读组合式教学,在教学中,多方位组织、引导、点拨,使学生在自主学习的基础上合作、交流。培养学生创新能力,在小组讨论中学会语言合作。
  教学目标:
   1、认识6个生字。
   2、正确、流利、有感情的朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。
   3、联系上下文读懂课文,初步了解回声形成的原因,激发学生探索科学的兴趣。
   4、通过朗读课文感受语言美,体会文中展示的奥秘,展开想像,培养学生热爱大自然的思想感情。
  教学重、难点:
   1、读懂青蛙妈妈说的话,了解回声的原理。
   2、认识6个生字。
  教学时间:
    一课时。
  教学过程:

  一、创设情境,导入新课。
    一天,青蛙妈妈带着小青蛙到小河边玩,小青蛙会有什么发现呢?带着这样的疑问,我们来学习《回声》
  二、创设愉悦空间,激起学生学习兴趣。
   1、学生自由读文,把课文读正确、流利,感知全篇内容。
   2、检查认字情况,交流记字方法。
   3、进一步熟悉课文,然后自由读,指名读,开火车读,随时纠正错字。
  三、朗读课文,读中感悟
   1、自由读文,自己学习,说说小青蛙怎样发现了回声,回声是怎么回事?
   2、交流汇报。
   3、实验演示,突破难点,
    ①以小组为单位,动手实践扔石子,观察水的变化。
    ②口述水的变化,理解“荡”。
    ③青蛙妈妈为什么给小青蛙讲讲解水波的原理呢?水波和声波有什么关系呢?
     出示:水的________碰到河岸又________回来。
        声音的________碰到桥河的石壁也要________回来。
   4、学生自由说对回声的理解。
   5、教师讲解回声原理。
   6、你在哪里听到过自己或他人的回声?
  四、有感情朗读,升华体验。
   1、指导朗读青蛙妈妈的话(青蛙妈妈是在解答孩子的疑问,它的话应读出耐心、亲切的语气,节奏应慢)
   2、小青蛙听了妈妈的话,恍然大悟,要读出欢快的语气,节奏稍快自由读——指名读——范读——比较读——齐读
   3、分角色朗读,指学生在读中感悟课文,理解课文内容,在多读中悟情。
  五、实践活动:
   1、给家长讲一讲回声的原理。
   2、到山中、空旷的屋子或大厅中去呐喊几声,听听自己的回声。
  六、学生谈学习感受,教师总结。