教学目标：
　　　1、知识与技能：运用多种识字方法重点认识8个字并且在不同的语境中复现。通过朗读感知8个生词。指导书写“命”字。
　　　2、过程与方法：通过动画、原著等学习资源提高识字效果，增强识字能力。培养学生的想象力和阅读能力。
　　　3、情感态度与价值观：通过多种方式朗读课文，感受神话故事。以名著导读激发学生阅读兴趣，从文学作品中陶冶情操，感受文学魅力。
　　教学重点：识字、写字，能够有感情地诵读重点句子。
　　教学难点：在朗读重点语句中感知生字、生词。
　　课前难点：运用工具书独立完成预习。
　　课前准备：查找、阅读、观看有关孙悟空的故事。
　　教学过程：

　　一、激趣引入：
　　　1、老师给大家放一首动画片的主题歌，听一听歌中唱的是谁？
　　　2、你知道孙悟空的哪些故事？
　　　3、孙悟空的故事很多，今天我们来学习其中的一个——孙悟空大闹蟠桃会。
　　二、方法拓展、有效识字：
　　　1、教师范读。
　　　　　请同学们轻轻打开书，认真听老师读读这个故事，听准字的读音。
　　　2、感知生字
　　　　（1）读词卡。
　　　　（2）读准字音。
　　　　（3）重点识记“命”字。
　　　　　　　你有什么好方法记住这个字？
　　　　　　　用口来表达内心的想法，用耳朵聆听世界的声音，我们的生命才会更加精彩。
　　　　（4）指导书写：
　　　　　　　那就让我们动手写一写这个富有生命的字吧。
　　　　（5）学习“守”
　　　　　　　像这样由两个字义相近的字组成的词语你能说出哪些？
　　　　（6）学习“摘、拧”
　　　　　　　你还知道哪些提手旁的字？
　　　　（7）学习“炼、炉”
　　　　　　　你想用哪种方法学习这两个字（炼、炉）
　　　　（8）学习“君、赤”【2分钟】
　　　　　　　谁还能给这个“君”字组出更多的词语？
　　　　（9）变换语境识字：
　　　　（10）再次读文。
　　　　　　　用你喜欢的方式读读课文，遇到生字可以大声地读出来。
　　三、复现生词、指导朗读。
　　　1、表演读：（出示句子：孙悟空见他中计，“嘿嘿”一笑，变做赤脚大仙的模样，大摇大摆地进入了瑶池。）
　　　2、欣赏读：（出示句子：悟空搬出几坛仙酒，就着为宴会准备的佳肴，开怀畅饮，不知不觉喝得大醉。）
　　　3、对比读：（出示句子：心想：“不好！不好！这下可闯大祸了！”）
　　　　（出示句子：悟空心想：“王母娘娘既然不肯请我，我不妨变做赤脚大仙的模样混入瑶池。”）
　　　　小结：这两句话虽然都是孙悟空心里想的，但是不同的想法要用不同的语气来读。
　　　4、评价读:
　　　　　在这四句话中选自己最喜欢的一句来读一读，觉得自己读得很好就给自己加一颗星，觉得自己读得特别好就加两颗星。
　　　5、汇报读：谁能勇敢地来汇报你的朗读成果？
　　四、名著导读：
　　　　孙悟空在王母娘娘的蟠桃会上大闹了一场，三十六计走为上计，回到花果山。后来又发生了哪些故事？你是从哪里知道的？
　　　　故事多来自四大古典名著之一的《西游记》，原著中记录着更多的精彩故事,让我们阅读原著，感受文字世界的魅力。

　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　孙悟空大闹蟠桃会
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（生命）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　命、守、摘、拧、（命令）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　练—炼、炉、赤、君　既然　不肯　模样
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（字卡贴在树上）　　中计　佳肴　闯祸