《肥皂泡儿》教学设计之二

教科版小学语文二年级上册

  教材分析:
    这是一篇散文。课题是一个名词性短语,简单而明了,贴近儿童生活。用美丽的“肥皂泡儿”代指童年生活梦幻般的美好。这里充满了想象,充满了欢笑。这篇课文生动具体的描写了作者童年时代吹肥皂泡的情景,表现了儿童生活的乐趣。课文中难读难理解的词语较多,应在预习要求中重点体现一下。另外对于作者的了解一定要有选择的介绍。
  教学重点:
    抓住关键词语,联系生活实际,想象吹肥皂泡的情景,体会其中的乐趣和作者的情感
  教学难点:
    体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确;体会其中的乐趣和作者的情感
  教学目标:
   1.学会10个生字(其中1个多音字“转”)以及新词,认读12个字。
   2.指导学生朗读课文,了解课文的内容。
   3.培养学生积累词汇的能力。
  教学时间:2课时
  教学过程
               第一课时

  一、谈话导入。
    同学们,你们课余时间都喜欢玩什么游戏?(学生说说)在这么多游戏之中,冰心奶奶小时侯却最爱玩吹泡泡,知道为什么吗?这节课,就让我们和冰心奶奶一起回到它的童年时代,去感受一下吹泡泡的乐趣吧。
    提到冰心奶奶,谁能给我们大家介绍一下你知道的内容?
    介绍:冰心奶奶是小朋友的知心朋友,她经常写些小朋友的读物,谁想读她写的文章,今天,我们和她一起走进她的童年时代,享受吹肥皂泡的快乐吧!
  二、读课文,扫除字词的障碍,培养孩子们的自学能力。
   1.读课文,读准确。
   2.查字词自学情况,注意培养孩子们有条理的语言表达能力。
    出示:浮光 破裂 溶化 玲珑娇软 轻清透明
       脆薄 和弄和弄 光影凌乱 轻悠悠
    读一读
      提出自己不理解的词语,引导学生利用课文中的句子和生活实际理解。
   3.多音字:散裂  四散纷飞  和弄和弄
    若用扇子在下面扇送,有时它能飞得很高很高。
    (包括字形,进行形近字比较,理解字义,提出不懂的词,大家交流,)
   4.自由朗读课文,注意生字的读音。
   5.指名朗读课文,随机指导生字的读音。
  三、学习生字。
   1.自己看看田字格中的生字,想一想怎么记住它?和大家一起分享一下。
   2.交流生字的记忆方法。
  四、作业
    基础练习:抄写生字。
    提高练习:冰心奶奶写的《吹泡泡》多又趣呀!请同学们吹一次肥皂泡,感受其中的乐趣。为进一步学文打下情感铺垫。

               第二课时

  一、引入新课:
    师:今天我们继续学习1课。
    生:自由朗读课文。
  二、学习课文,体会其中的乐趣和作者的情感
   1.示:读课文说说你知道了什么?
    (孩子们大声读课文,简单地说说。)
   2.导:哪个自然段写了我小时侯很喜欢吹肥皂泡?读一读。
    孩子们读第一自然段,体会小时侯我很喜欢吹肥皂泡。
   3.示:什么时候是吹肥皂泡的好时节?再读一读。
   4.导:我们都吹过肥皂泡,说说你是怎样吹的?
    (孩子们读课文第二自然段,说说冰心奶奶是怎样吹的?)
    出示:第二自然段的内容,孩子们读一读,
    ①默读这一自然段,思考写了几个方面的内容?
     准备工作
     吹泡泡
     放飞泡泡
    ②在吹泡泡时作者用了哪些动词,把它们圈出来。
    ③吹泡泡有什么要领?
     慢慢地吹轻轻地一提
     吹出的泡泡什么样?
     轻圆的球儿软悠悠的
    ④怎样读这句话?(2和3句)
    ⑤读一读,体会写的有顺序。
     我们把用剩下的碎肥皂放在一只小木碗理,加上点水,和弄和弄,使它溶化。然后用一枝竹笔套管,沾上那黏抽的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个网球大小的轻圆的泡儿。再轻轻地一提,那轻圆的球儿,便从管上落下来,软悠悠地在空中飘荡。若用扇子在下面扇送,有时它能飞得很高很高。)
     反复读,然后按顺序说说冰心奶奶小时候是怎样吹泡泡的?
   5.导:你喜欢这肥皂泡吗?读课文第三自然段,说说你喜欢的原因。
    读书,抓住“五色的浮光”、“轻清透明”、“脆薄”、“光先的薄球”、“颤巍巍”、“光影零乱”等词语体会肥皂泡的特点和作者对肥皂泡的喜爱之情。
    引导:谁能读出冰心奶奶对她们的喜欢?
   7.渡语:肥皂泡带来了快乐、带来了自豪、带来了希望和幻想!让我们再读课文,读出那其中的快乐吧!
    孩子们有感情地读课文。
  三、快乐阅读。
  四、作业:
    发展练习:练习写自己吹肥皂泡的情景:
    孩子们,你们吹泡泡也一定很有趣,把自己吹泡泡
   
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