《鸟岛》第一课时教学设计之二

沪教版小学语文二年级上册

  一、导入
   1、鸟儿是人类的朋友,你喜欢它吗?在青海湖的西部有一座小岛,岛上到处都是鸟儿,想去看看吗?
    好,现在咱们就去。伸出小手,咱们一起写。
    (板书:鸟岛)一起读课题——
   2、点击(出示图片)这就是青海湖西部的鸟岛。你看到了什么?请你说说看。
   3、课文里是怎样介绍鸟岛的呢?打开书,105页,读读课文,注意读准字音,碰到难读的地方多读几遍。
  二、初读课文
   1、学生自由读课文。
   2、检查生字词。
   (1)点击,出示第一组词(一类生字词)
      bù yù yù
      西部养育玉白色
      zhù cháo lèi shí
      筑巢人类拾鸟蛋
      yīn mì
      因为青海密密麻麻
     1 这些词,能读准吗?自己试试(自由读)。
     2 指名读(正音),再指名读。
     3 指名读(领读:筑巢)
     4 开火车读,齐读。
     5 点击,(出示不带拼音的词)没有拼音朋友的帮助,你还能读好吗?
     6 指名读(真棒!),再指名读。
     7 这里的两个育呀是同音字,你还能用它们再组一个词吗?
     8 再指名读。
     9 一二大组、三四大组齐读。
   (2)点击,出示第二组词。
      一群一群  各种各样
      筑巢安家  密密麻麻
      养育后代  一个挨着一个
    1 这儿还有两组词呢,每组的3个词之间都是相互联系着的,自己读一读,边读边想。(自由读)
    2 指名读第一组,再指名读,男生齐读。
    3 指名读第二组,再指名读,女生齐读。
   3、读好这两组词呀,可以让小朋友更好地读懂课文。同样的道理,读懂了课文,我们就会明白这两组词之间的内在联系。想一想我们刚才所读的课文,你能选取一组词来说说鸟岛吗?
    (相机选择,最后底限)没有把握的话,可以再去读读课文。
  三、再读课文
   1、课文里是怎么用这两组词的呢?,请小朋友再读读课文,找一找。
   2、第一组词,谁来说?指名说。
    点击,出示第二自然段
    每年春天,天气变暖,湖水解冻,一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家,养育后代。
    (1)指名读,(字音读得真准)还有谁想读?
    (2)指名读,点红(一群一群,筑巢安家,养育后代)(你读懂了,春天的时候,一群一群的鸟儿们,在岛上筑巢安家,养育后代。)
    (3)指名读,(听了你的朗读,我们好像看到,成群的鸟儿都飞到岛上安家落户了。
    (4)齐读第二自然段
   3、点击,第二次出示第二组词。第二组词,课文里又是怎么用的?请你说。
     点击,出示第三自然段
     六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外,到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。
    (1)这段话读好了呀,我们读好全文就更有把握了。不过,这段话挺长的,自己先练练吧!
    (2)指名读,(这么长的一段话,你能读得这么流利,不简单!)
    (3)指名读,点红(各种各样,密密麻麻,一个挨着一个)(各种各样的鸟儿聚集在岛上,所以才有了密密麻麻,一个挨着一个的鸟窝。)
    (4)指名一组读,(读得好,老师奖励大家看一幅照片!这就是岛上那密密麻麻、一个挨着一个的鸟窝)
    (5)想像刚才的画面,谁再来读一读?指名读,(听了你的朗读,我们知道了鸟岛上,不光鸟儿多,鸟窝多,连鸟蛋也很多呢!)
    (6)齐读第三自然段
   4、点击,第三次出示第二组词。
     这些词相互之间的关系明白了吗?再看到这些词,我们就知道,春天,一群一群的鸟儿们喜欢在鸟岛上筑巢安家,养育后代。鸟岛的六月,各种各样的鸟儿聚集在这里,密密麻麻的鸟窝和鸟蛋一个挨着一个。
  四、默读课文
   1、-这学期呀,我们小朋友开始学习默读的方法,用心读不出声,这样能让我们更好地边读边想。通过初读课文,鸟岛给你留下了什么印象呢?
     板书:(鸟岛)
   2、学生默读课文
     谁先说?(真爱动脑筋!你会读书!你学会了边读边想!)
     (机动)
   3、哦,鸟岛在你们心中这么美呀!你从哪句话感受到的,自己好好读读那一句,等一会儿跟大家一起分享!指名读
   4、下节课,我们还要细细地品读课文,到时候,我们对鸟岛会有更多、更全面的了解。这个问题的答案也会更加精彩。
  五、学习生字
   1、出示:部筑育密玉
     指名读,齐读
   2、范写:密
     注意它的笔顺哦,伸出小手,我们一起来写。这个密字的下面是山字部,而蜜蜂的“蜜”面却是虫字部。每个字的部首都跟这个字的意思是密切相关的。
   3、写习字册。