《医生的心思》教学设计之二

沪教版小学语文二年级下册

  教学目标:
   1、认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。
   2、正确、流畅地朗读全文。
   3、通过学习课文,理解医生惜时如金,节约时间多我为病人看病的高尚医德。
  教学重点:认识本课生字11个。积累词语10个。句子2句。
  教学难点:通过学习课文,理解医生惜时如金,节约时间多我为病人看病的高尚医德。
  教学准备:电脑媒体
  教学时间:1课时
  教学过程:

  一、谈话引入,揭示课题:
   1、师:小朋友,当你们生病时,你最先想到的是谁?板书:医生。
   2、师:那么你知道医生为你看病时在想些什么?
   3、(出示课题)齐读课题。9 医生的心思
   4、你想知道些什么?
  二、学习课文:
   1、听课文录音,说说课文写的是哪位医生,她怎么样?
   2、交流。学习生字:德
     注意:“德“字右半部分“心”上有一横。
   3、小组学习生字。
     分析比较三个近义词:简练、简洁、简短,请你在课文找到这三个词语想想它们之间意思的差别在哪里?
   4、默读课文,想想医生有个什么心思?在课文中找出答案并且用直线划出。
   5、交流。
   6、填空:为了能给更多的人(),他养成了()、()的习惯,他极不愿意()。
   7、读医生与病人之间的对话,你体会出什么?(他们之间的对话很简洁)
   8、读最后一小节,你有什么问题吗?(四人学习小组讨论)
   9、师:他为什么不收女病人看病的费用?
   10、交流(女病人为医生节省了时间,让医生能为更多的病人看病,就等于用时间付了看病的费用)
   11、师:那么你能概括这位医生的心思了吗?(时间就是金钱)
  三、拓展知识:
    请你收集一些有关“珍惜时间”的诗句或者名言。

  板书设计:
                9 医生的心思
               利索、简练的习惯