亦情亦趣水娃娃——《我是什么》教学实录

鲁教版小学语文二年级上册

  读好课题,走近水娃娃
  师:这节课,老师要带小朋友学习一篇科学童话故事。(板书课题:30我是什么)谁来读读课题?
  生:我是什么?(有问的语气)
  生:我是什么。(注重“么”的读音)师:“么”读得很好,很轻。谁再来读读?生:我是什么?师:你读得特别好,连眼睛都在问呢!我们一起读。(生齐读课题)课文中的“我”连自己是什么都不知道了,那我们小朋友读读课文,等会儿告诉他是谁,愿不愿意呢?
  生:愿意。
  师:把书翻到第147页,读的时候有两个要求,请看大屏幕:
  一、请你自由地大声读课文,读准字音,读通课文,难读的句子多读几遍。二、猜猜课文中的“我”是谁。
  (学生自读课文)学习生词,认识水娃娃
  师:请小朋友把书轻轻地放在桌子上,看这些难读的词语宝宝,老师把它们请到了大屏幕上,请你快速地准确拼读,比比谁记得多。
  (学生拼读生词)
  师:我请一列小火车把他们送回家,哪列小火车来?(开火车读)
  生:红袍(bāo)。
  师:注意看仔细。
  生:红袍(páo)。
  师:这次读对了。
  生:雹子、雹子。
  生:灌溉。(生没读准,教师领读,纠正。
  生:机器。
  生:庄稼(jia)。
  师:注意看,这个庄稼的“稼”是个一声,读作——
  生:庄稼。
  生:灾害。
  师:我们一起读。(生齐读生词)
  师:拼音宝宝真是好朋友,借着它们,我们读准了这些难读的词语。这两个长得像的词语宝宝,我们再来读一读。(生齐读“红袍、雹子”)
  师:这些难读的词语宝宝躲到了句子中,我们能读好它们吗?
  (出示第一句:我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。)
  (指名男生读句子)
  (出示第二句:我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。)
  (指名女生读第二句)
  师:是呀,这个“我”会做好事,也会做坏事,到底是谁呢? ’
  生:是水。
  师,很多小朋友猜到了,那你是怎么猜到的呢?能不能从课文中找找句子说说理由呢?
  生:因为水能灌溉田地。
  生:只有水才会冲毁房屋。
  生:只有水会淹没庄稼。
  师:你还能从课文的其他自然段里猜到吗?
  生:水会变成汽,汽会变成云,云还会变成雨、雹子。
  师:你对课文中的“我”这么了解,真会读书!我们就把水请到教室里。(贴“水滴”图片)
  师:我们一起叫他一声——(生:水娃娃)水啊,总是在变来变去,他是怎么变的呀?
  一变再变,趣读水娃娃
  (出示句子:我会变,太阳一晒,我就变成汽。)
  师:谁来给大家变一变?
  (生读,教师纠正读音。)
  师:谁能读得更好一些?
  生:我会变,太阳一晒,我就变成汽。(读得很流利,语感很准确。)
  师:她读得怎么样?
  生:很好!
  生:她读变成汽的时候,我好像看到了。
  师:真好,你看到了她读出的汽慢慢地升上去了。(板书:汽。)
  师:水会变成汽,靠了谁的帮助?
  生:太阳。
  师:看他变成汽,多神气啊!一起读!(生齐读句子)
  师:汽娃娃升上去了,他又会变成什么呢? (出示句子:“升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。”)谁来变一变?
  生:升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。
  师:他介绍得真仔细,升到天空先要变成——
  生:无数极小极小的点。
  师:谁来读读这个词组(卡片出示):极小极小的点儿。
  生:极小极小的点儿。
  师:很小了,谁能读得更小一点儿?
  生:极小极小的点儿。
  师:加上动作,真好,谁能读得再慢一点?
  生:极小极小的点儿。(儿化音没有读出)
  (师范读。生齐读。)
  师:谁能把这个词送到句子中,读好它呢?
  生:升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。
  师:听,他变得多有趣呀!男孩子也来读读。(男生齐读)
  师:这样的点儿连成一片在空中飘浮,我们管它们叫——云。(教师板画“云”)云会在空中——飘浮(出示词语卡片:飘浮。)
  生:飘浮。
  师:浮是一个生字,我们齐读两遍。(生齐读词语“飘浮”)云会飘浮,全靠了谁的帮忙?
  生:太阳。
  生:风。
  师:水会变成汽靠的是——(生:太阳),云会飘浮靠的是——(生:风)。再叫叫这个新词。
  生:飘浮。
  师:云在风的帮助下,飘来飘去,给天空增加了美丽的色彩,想看看吗?
  (出示云的图片,师配乐朗诵:有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。)
  师:云儿多漂亮呀!请你拿起书读读课文中的句子,等会儿请你介绍呢!(生齐读)
  师:你喜欢哪件衣服呢?请你把喜欢的感情送到句子里读读!(生自由练习)
  师:请三位小朋友给我们连着变三件衣服,比比谁变得漂亮?先请选白衣服的举手,挑一个,就你。选黑衣服是哪些孩子呢?就你吧。选红袍的谁来呢?请穿粉红色衣服的小姑娘吧!
  (三个学生连着读三种云)
  师:三个小朋友向我们展示了云娃娃的三件衣服,现在请男孩子穿黑衣服,女孩子穿白衣服,红衣服呢?
  生:大家一起穿!
  师:本来我想穿的。
  生:那就让你穿吧!
  师:让给我,谢谢啊!让我们一起在天空中
  师:(采访一个穿白衣服的学生)当你出现在天空的时候,人们会怎么叫你呢?
  生:叫我白云。
  师:小朋友,我们来一起叫他一声吧!
  生:白云。
  师:奖励你来读读这个句子吧! (生读)
  师:(采访一个穿黑衣服的同学)当你出来想想人们会怎么喊你呢?
  生:黑云。
  生:乌云。
  师:你喜欢叫你黑云还是乌云呢?
  生:乌云。
  师:那我们大声地叫他一声——
  生:乌云。
  师:乌云来了——
  生:要下雨了呀!
  师:现在云娃娃穿着红袍出现了,我们会叫她什么呢?
  生:夕阳。
  师:夕阳是落山的太阳呀生:朝霞。
  师:傍晚又出现了——
  生:晚霞。早上的红云是——师:是夕阳帮助云娃娃变成——
  生:晚霞。
  师:早上我穿着红袍出现在东方,小朋友叫我——
  生:朝霞。
  师:傍晚我穿着红袍出现在天边,小朋友叫我——
  生:晚霞。
  师:我觉得红衣服真好看,你们用句子来赞美“我”一下吧!
  生:早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
  师:下面不看书,看着云娃娃的图片,把三件衣服送进去吧!
  生(尝试背诵):有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。
  师:云儿真会变呢(出示:第一自然段课文填空),请你们也来变一变吧!
  (学生先练说,然后师生配合,看着屏幕的提示,背诵第一自然段。)
  师:小朋友真了不起啊,把第一自然段背下来了。冷风呼呼呼,看,云娃娃又要变了,他会变出哪些朋友和我们见面呢?快速读读第二自然段,自己找找答案吧!
  (生自由地朗读第二自然段,找出云会变成什么。)
  师:读好了,谁来给我们变一个你喜欢的魔术?
  生:我在空中飘浮着,遇到冷风,变成小水珠落下来,人们就管我叫雨。
  师:你变出了什么?
  生:我变出雨。
  师:你会变雨,了不起,我把小雨点请到了黑板上。(贴雨点图)
  师:哪个小雨点也来读一读呢?
  (一生读句子,多了一个“我”字,师引导读,读正确了。)
  师:谁还会变其他的魔术?
  生:有时候我变成小硬球打下来,人们管我叫雹子。
  师:你变成的是——
  生:雹子。
  师:小朋友听,他变出的雹子是怎么样的呢?
  生:小小的,硬硬的。