杰出的“发明家”

鲁教版小学语文二年级下册

  《邮票齿孔的故事》讲述了一个由发明家阿切尔身边的偶然小事引发的发明故事。在我们的生活中,发明创造似乎离我们非常遥远,如何能让学生通过阅读这个小故事懂得发明与生活只有一步之遥,并不是高不可攀的事情呢?课前,我仔细地阅读了教材,查阅了不少网上的资料,我发现大家都有一个共识,那就是找到了“阿切尔开始了研究工作。”这个空白点,让学生当当发明家,想象一下阿切尔会怎样进行研究。那么,我们班的孩子能否成为一群杰出的“发明家”呢?带着这份好奇和期待,我在课堂上加入了这一环节。

  能成为一名学识渊博的发明家是一件值得孩子们引以为豪的事。课堂上的气氛一下子热闹起来,特别是平时不肯老老实实听课但又有些小聪明的同学,这时早已按捺不住,都快把手举到我的鼻子底下了。甲迫不及待地说:“我先要把自己心里想的画出来,然后请工人帮我制作出来,那应该是一台带有一枚钢针的机器,旁边装上一个把手,只要轻轻摇动把手,钢针就会自动打孔。”我正想赞美他超凡的想象,下面已经传来了不少反对声:“摇一下只能打一个孔,这样速度也太慢了,我想在上面装上一排钢针,这样摇一下就是一排,方便多了!”“老师,我还有更方便的,现在的机器都是自动的,我想在这台机器上装一个马达,这样不用手摇它也会自动打孔。”我趁热打铁:“同学们,阿切尔也是这样通过不断地实践,不停改进,才发明了打空机。你们一点都不比他差!老师相信,只要我们仔细观察生活,爱动脑筋,积极动手做一做,我们也能成为杰出的发明家!”