比较着看图效果好

鲁教版小学语文二年级下册

  本文是看图学文,老师带领同学们先看图后学文,通过看图让学生了解雷雨前中后的特点,老师的思路是对的,只是,在看图这个小环节的处理上,换一种方式更合适。

  师:雷雨是怎样的?看下面的三副图,谁来说说
  生:第一幅图是下雨前,乌云朵朵,天很黑。
  生:满天的乌云,人们都不敢出门了,
  师:房子的窗户呢?
  生:关上了
  师:第二幅图呢?
  生:雨很大,都看不清了。
  师:第三幅图呢
  生:乌云少了
  生:青蛙叫了,白云在天上。
  师:现在窗户怎样?
  生:又打开了
  师:这三幅图分别写的是什么时候的景象呢

  老师的意图是带领同学们观察这几幅图,分别了解各自的特点。可同学们并不了解,把观察到的大说一统,并没有对各自的特点了解到多少。我想换一种方式可能好些。比如,这样问:这三幅图分别画的是什么时候的景色呢?比较着看一下每幅图各有什么不同?这样他们不但想着每幅图的特点,而且,培养他们说一段话的能