《阿德的梦》教学参考

鲁教版小学语文二年级下册

  一、教材简说
  乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提电话不仅能到天上,而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门,在地球上也可以预订月球上的物品了……哦,原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!如果我们先带着孩子们有感情地朗读课文,与他们一起进入阿德的梦境,分享阿德的幸福与快乐,然后让孩子们闭上眼睛来个“白日做梦”,再向小伙伴们说说自己的“梦”,课堂气氛该是非常活跃的吧。
  本文是连环画形式的略读课文,要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象,以及借助图画识字等方面。

  二、学习目标
  1.会认12个生字。
  2.默读课文,知道课文的大意。
  3.有科学幻想意识。

  三、教学建议
  (一)识字
  1.借助图画,自主识字。
  2.“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字加熟悉的偏旁认记。要注意区别“呜”和“鸣”。
  3.“喽”是语气词,可通过朗读的语气来感悟。
  4.可以采用儿歌韵语识字法,帮助学生巩固识字。参考儿歌如下:
    阿德早起要旅行,
    乘坐飞船是新型。
    起飞时间还未到,
    可视电话传真情。
    电话屏上见外婆,
    聊起畅销新车型。
    预订新车无污染,
    动力来自太阳能。
    飞船呜呜长鸣声,
    阿德落地未成行。
    原来未系安全带,
    大叫一声梦惊醒。
  (二)朗读感悟
  本课为连环画式的略读课文,要让学生在默读和看图中感知课文内容,要启发学生在默读中把对现代科技的了解,与对未来科技发展的想象联系起来,激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。
  1.读课文前,要向学生提出默读的要求:第一遍默读速度稍慢,注意圈出课文中的生字和新词,然后借助拼音默默地读几遍,并找出不苾的词语作上记号;第二遍默读,速度要加快,并结合课文中的七幅插图想一想每个自然段的是什么内容。
  2.对学生不懂的词语,可在小组合作交流中解决,或通过查字典、询问老师解决,每个自然段的意思也可在小组里说说。
  3.可出示儿歌让学生自读、齐读、个别读。然后提问:儿歌中的每一句分别说的是课文中的哪一段?这个环节的学习活动,既是为了巩固前面所学生字,也是为了让学生对课文的每一段内容有一个概括性的认识。
  4.进一步提问:课文中哪些新科技给你留下很深的印象?
  (三)积累运用
  建议积累“载人飞船、顺便、移居、打发、时光、外婆、聊天、屏幕、新型、污染、销售、预订、长鸣”等词语。
  (四)实践活动
  1.说说心中的未来世界是什么样的,或动笔把心中未来世界的样子画出来。
  2.课外阅读科学幻想故事。

  四、教学设计举例
  (一)默读全文,感悟梦境
  1.默读全文,从哪个自然段看出是一场“梦”?
  2.阿德梦见了什么?
  3.小组交流朗读体会。
  (二)看图读文,感悟“梦”的奇。
  1.随连环画逐段读文,想想课文中说的事,哪些与现实不一样。
  2.同桌交流读书体会。
  (三)读文排序,看图识字
  1.出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。
  2.对应图贴出相应的生字卡。
  3.小组交流识字经验,发现识字方法。
  (1)自己拼读字卡。
  (2)找出已经认识的生字,和同学交流认识的途径。
  (3)找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法记住。
  (4)小组汇报识字方法。
  (四)感悟实践
  1.朗读全文,说说从阿德的梦中,自己想到了什么。
  2.说说你心中的未来世界是什么样的。
  3.用图画画出你心中的“梦”。