慰问军属这是一篇听说训练课，教学中把训练中差生的语言为落脚点。因此课堂中出现语言缺乏生发性，思维空间比较狭窄。课完了，但总感觉学生对军属的可敬之情未点燃，表现在学生对军属大爷、大娘说几句话上比较笼统。思索之后，原因之一：新课引入时铺垫不厚。设想是否在引入时让学生自己谈谈为什么要去慰问军属。