《捞月亮》教学设计之八

老人教版二年级语文上册

  教学目标:
   1、正确、流利的朗读课文。
   2、理解课文内容,懂得遇事不动脑筋。不想一想就盲目去做,是容易做出傻事来的。
   3、正确认读本课十四个生字,会写六个生字。
  教学重难点:
    正确认读生字词,正确书写生字。
    理解课文内容,懂得遇事不动脑筋,不想一想就盲目的去做,是容易做出傻事来的。
  教学准备:多媒体课件
  教学过程:

  一、激发兴趣引入
    同学们,看老师给你们带来了什么?(大屏幕出示月亮高高挂在天空)学生回答月亮
    师问:月亮在什么地方?天上
    可是有一群小动物却要把月亮捞上来,你们想知道这为什么吗?今天我们就学习第26课捞月亮板书课题:捞月亮
    看了这个课题,你想知道什么?学生自由发言。
  二、初读课文
   1、听录音,注意生字词的读法。
   2、自由度课文,并勾画生字。
   3、认读生字。屏幕出示生字。交流记字方法。
  三、再读课文,理解课文内容
   1、请同学们认真读课文,并思考:这些小猴子为什么要捞月亮?结果怎么样?屏幕出示问题
     给同学们充分的时间读课文。
     老师:谁来说说,猴子为什么要捞月亮?
   2、学习课文第一自然段。
    请同学读第一、二自然段。
    分角色朗读,注意猴子们的语气
    指导四个“糟啦:,糟啦!”月亮掉在井里啦!”可引导学生想象猴子看到井里的月亮着急的神态、动作和心情,可借助插图体会。前两个“糟啦”连接紧一些,第二、、三个字的声音稍拖长,突出喊叫时的着急。
   3、他们发现了月亮掉进井里后,决定怎么做?(老)它们是怎么捞的呢?请同学们读第三自然段(出示情景图。)
   4、学习最后一个自然段。
    他们捞了半天,捞到了吗?最后怎么样了?
    最后一段老猴子说的话,应表现出喘着气、很累的样子。第一个“不用捞了”后面是逗号,但根据内容及语气表达的需要,停顿时间可稍长一点;表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这样停顿:月亮/好好地/挂在/天上呢!
    原来月亮并没有掉进井里呀。他们看到的只是月亮映在井里的影子。那么通过这件事,你明白了什么道理呢?屏幕出示
    听到老猴子说月亮还好好地挂在天上时,下面那些倒挂着的猴子会有什么反应,后来它们可能会说些什么,做些什么呢?
    咱们再来看看猴子捞月亮的可笑场面吧,请大家记住这个场面,随时提醒自己不要犯这样的错误哦
  四、扩展想象,分组交流。
   1.许多年后,那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一道坐在井边面对那轮明月时,它会怎样说,怎样做。
   2.教师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。