《识字学词学句(一)4》教学设计之一

老人教版二年级语文下册

  教学目标:
   1.学会本课1个生字和由这个生字组成的词语。
   2.学习本课出现的新词语,认识2个生字。
   3.正确、流利地朗读词语和句子。

                 第一课时
  教学过程
  一、激发兴趣,导入新课
   1.播放农民在地里插秧、割稻的录像。
   2.导入谈话:同学们,你们知道遥远的古代,在科学还不发达的时候,我国的农民是根据什么来进行农业生产的吗?他们是根据二十四节气来指导农事活动的。因为二十四节气是我国劳动人民独创的文化遗产,它能反映季节的变化。今天这节课,我们就通过对《识字学词学句(一)4》的学习来了解一下。(板书:节气歌)
  二、自读词语,加深了解
   1.出示二十四节气的名称,学生借助汉语拼音自读。
    (1)指名读。
    (2)分小组读。
    (3)齐读,分组读。
    (4)小老师带读。
   2.出示“谷”字多读几遍。
   3.说一说,你知道哪些节气。
     学生自由发言。
     老师补充一些有关二十四节气的知识。
     有些二十四节气方面的知识用多媒体课件来帮助学生掌握。
  三、再读词语,了解四季。
   1.小组合作,分一分哪些节气是春天的,哪些是夏天的,哪些是秋天的,哪些是冬天的。
   2.集体交流。(板书:春天 夏天 秋天 冬天)
     春天:
     夏天:
     秋天:
     冬天:
   3.学习词语,找找规律。
    (l)同学们,我们来看看春天的第一个节气是“立春”,立春就是表示春天开始了。你们能说说“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么吗?
    (2)请同学们说给同桌听。
    (3)谁还能说说自己知道的其他节气是表示什么?
  四、小结提高,深入了解
   l.请同学们想想,知道二十四节气有什么好处?
   2.同学小结。
   3.教师小结:知道了二十四节气的含义,对我们的日常生活会有一定的帮助。

                 第二课时
  教学过程
  一、复习节气名称
   1.齐读二十四节气名称。
   2.指名读。
   3.分四季读。
  二、自主协作学习
   1.自学。
    (1)借助汉语拼音反复读诗句3遍。
    (2)用符号画出诗中要掌握的1个生字,读准字音。
    (3)用诗句和课后第二题对照,看看自己读懂了几句。
    (4)把二十四节气名称和诗句中的每一个字对照,找找自己能对出几个。
   2.小组交流(教师巡回并参与讨论)。
   3.全班交流。
    (l)你读懂了哪句话,你明白了什么?
     (我读懂了第一行,明白了这句诗中第一个“春”是指“立春”,“雨”是指“雨水”,“惊”是指“惊蜇”。第二个“春”是指“春分”,“清”是指“清明”,“谷”是指“谷雨”。)
    (2)学生分小组说以下三句。
    (3)指名说,评议。
   4.指导朗读诗句。
     春雨/惊春/清谷天,
     夏满/芒夏/暑相连。
     秋处/露秋/寒霜降,
     冬雪/雪冬/小大寒。
  三、练习熟读背诵
   1.听录音读。
   2.分男女生读。
   3.比一比,看谁读得最流利。
   4.指名背诵。
   5.集体背诵。
  四、识字、写字指导
    以学生说记为主,老师作适当的补充。
   1.“谷”:两个“八”下一张“口”。
   2.指导书写。
     这个字上半部分要写得比“口”宽些。
   3.抄写生字。
  五、巩固练习
   1.用“谷”字口头组三个词。
   2.回家把自己知道的二十四节气告诉家长。
   3.收集有关二十四节气的谚语、儿歌等。

  六、板书设计