《要是你在野外迷了路》教学设计之七

老人教版二年级语文下册

  教学目标
   认知:在感情朗读中了解太阳、北极星、树木、积雪指示方向的有趣方法。
   能力:1、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。
      2、结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
   情感:感受阅读的乐趣,激发探究大自然的兴趣。
  教学重点:
    有感情的朗读课文,背诵课文。
  教学难点:
    在阅读中感受自然景物辨别方向的有趣。
  教学准备:
    学生:复习课文
    教师:多媒体课件
  教学过程:

  一、情景导入,激发兴趣。
    出示课件,欣赏图片,创设情景,导入新课。
  二、初读课文,整体感知。
   1、播放课文录音。
   2、文中介绍了那几种天然指南针?
  三、细读课文,感悟理解。
   1、请同学们用自己喜爱的方式朗读课文,用横线勾出文中介绍的天然指南针。
   2、导学第一小节,说说你读懂了什么?
   3、教给学习方法,引导合作学习。
     引导学生发现,第2—5小节都在介绍利用自然景物辨别方向的方法。
     重点指导学习第二小节
    (1)、自由朗读这一小节。
        是谁,怎样为我们指点方向?
    (2)、为什么说太阳是个忠实的向导?
        出示课件:看“中午阳光树影图”。
    (3)、自由朗读这一小节,读出它的趣味来。
   4、师生共同小结第二小节的学习方法。
   5、学生在小组内学习3—5小节。
   6、选出小组发言人,向全班汇报学习情况。进行交流。
   7、引导学习第6小节。读了以后,你知道了什么?
  四、朗读欣赏,引导背诵
   1、 以第2—5小节作为指导重点。
   2、 抽学生背诵课文,并说说自己背诵的方法。
   3、 全班练习背诵。
  五、延伸与拓展,指导课外阅读
    说说你还知道那些辨别方向的方法?

  板书设计
          要是你在野外迷了路
     中午  太阳   树影的方向
     黑夜  北极星  北极星的方位  细细观察
     阴雨天 大树   枝叶的稠稀   多多去想
     雪后  积雪   积雪化的快慢