生：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
　　师：为了早日实现理想，25岁的时候，他离开家乡四川，沿长江远游。一年之后，他来到天门山，看到这自然胜景，联想到心中的远大抱负，再读——
　　生：大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
　　师：他觉得实现理想，指日可待，这样的心情怎么表达呢？看，正好借眼前高广辽远的山水来抒发。读——
　　生1：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
　　生2：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
　　师：高广辽远的山水正如李白高远的抱负，广阔的胸襟！读——
　　生齐：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
　　师：闭上眼，你就是年轻的李白，你就是志向高远的李白，你乘船而来，只见：水冲山开，山阻水回，楚江敞开胸怀欢迎你，青山伸出手臂迎接你；更有那辽远的白帆奔你而来，更有那明丽的色彩因你而灿烂。自然的雄伟气势，心中的满腔豪情，于是，你提笔写下了，（配乐）读——
　　生：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
　　（三）人山相悦——山还是山，水还是水
　　师：一千多年过去了，（课件：天门山的甲骨文、楷书）天门山仍旧是静静伫立的山，天门山三个字的字形却发生了很大的变化，但汉字仍然保存了原始的图画性，看着字就能想起图画。
　　（出示：天门楚江水山帆日）这些字组成的图画，高广辽远、气势雄伟。请你读——
　　生：天门楚江水山帆日
　　师：（出示：碧青）这些字色彩明丽，让高广辽远、气势雄伟的景呈现出温暖、热烈的情绪。女生读——
　　生：碧青
　　师：（出示：中断开回出来）这些字，让没有生命的景物生动起来，传达出作者实现理想，指日可待的豪情。男生读——
　　生：中断开回出来
　　师：这些字，已经嵌入到古诗《望天山门》的灵魂中，它书写着景，更传达着情！下课！