人教版三年级上册“识字与写字”学习目标与要求小学语文-人教版小学三年级语文课本

(一)在量的方面

 

低年段要求学生认识1600~1800(一年级上册要求认识400个生字、一年级下册教材要求认识550个生字,加上二年级上册的450个生字和二年级下册的400个生字);会写800~1000(一年级上册要求会写100个汉字、一年级下册要求会写250个汉字,加上二年级上册的350个汉字和二年级下册的300个汉字)。这样的识字写字安排,体现了课程标准对低年级识字写字的一般要求。中年段要求学生认识汉字2500,会写2000左右。具体到三年级上册,要求学生认识200、会写300。这样的识字写字安排,符合中年段学生学习重点与主要任务的变化──阅读与习作的要求开始加强,识字写字的任务逐渐减弱。

 

(二)过程和习惯方面

 

1、会使用字典、词典,有初步的独立识字的能力(教师应该在低年段查字典能力得以培养的基础之上──音序查字法被安排在一年级下册的“语文园地六”中、部首查字法被安排在二年级上册的“语文园地二”的“学习查字典”中──引导学生学习使用词典,并使学生通过课堂内外的字典、词典的运用,形成独立识字的能力和习惯)。

 

2、能使用硬笔熟练地书写正楷字,用毛笔临摹正楷字帖。

 

3、书写规范、端正、整洁。

 

(三)情感、态度、价值观方面

 

对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯(联系低年段“有主动识字的愿望”,这种提法体现了识字写字教学的发展过程,也就是学习要求和目标的变化)。

 

这里需要指出的是,为了使学生在识字、写字方面达到上述的三维目标,尤其是引导学生正确掌握使用硬笔和毛笔进行书写的技巧、技能,人民教育出版社小学语文编辑室已经推出了一套写字教材。这套写字教材,严格遵循课程标准所提出的理念,着眼于学生实际书写能力的提高,安排了笔画练习、偏旁练习、整字练习、词语练习几个层次的训练内容,并辅之以笔画、笔顺提示,力图使学生通过循序渐进的科学的写字训练,发展能力、培养习惯,乐于书写汉字。

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