教学目标：

　　1．巩固文中的四字词组，并学会恰当地运用。

　　2．通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动，并以感情朗读来体现。

　　3．了解课文背景，让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊。

　　教学重点：

　　学习通过人物的言行体会人物的内心活动。

　　教学难点：

　　读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。

　　教学过程：

　　一、复习词语，回顾内容

　　1．谈话：同学们，这节课我们继续学习《卖木雕的少年》。今天，老师找到了许多非洲木雕的图片，让我们伴随着非洲击鼓乐的节奏，我们一起看看吧！

　　【设计意图：通过非洲击鼓乐和木雕的图片，感受非洲人民的淳朴和智慧，在情境中走进文本，唤起学习愿望。】

2．看到这些图片，你想到了课文中的哪些词语？由此你想到了文中的哪一个情景？

3．读词语，回顾课文中的故事情景。一组一组读，一组一组体会。

　　4．根据“看木雕”“选木雕”“卖木雕”“送木雕”等画面，概括文章的主要内容。

　　【设计意图：词语是有生命的。通过看图片，想词语，看词语，想情景，使学生在文字和画面之间建立起联系，让抽象的语言文字和生动的画面联系起来，继而复习了词语，积累了词语，又理清了作者的写作顺序，概括了文章的主要内容。】

　　二、研读第一次见面，体会遗憾

　　1．自由读全文：哪个自然段写了作者和少年都感到遗憾？

　　生：第九自然段

2．出示第九自然段：