感受不一样的课堂——《跳水》听后感

北师大版语文三年级下册
  
  俄国列夫托尔斯泰的微型小说《跳水》,是一篇较难理解的文章,叙述着环球远航上孩子被猴子戏弄而遭遇生命危险,受到父亲的恐吓跳水而获救。高段课程需要深挖文本,需要充分地解读文本,理解深意。周志刚老师执教的这一课,让我耳目一新,清晰的思路,简练的语言,丰富的课外知识……最能感受到男女教师风格的迥异。女教师上课善于挖掘文本中的细枝末节,扣住这其中的心理以及动作描写,也许这是女性的细腻所在吧!
  上课伊始,直奔课题,自由读课文理解文意后要求学生复述课文,几次指名复述课文都不够满意,于是先分析课文,选中关键词板书,再根据板书来复述课文,效果明显突现,学生根据关键词完整地将课文复述出来。
  解读文本中,周老师提问:作者写这篇小说的目的是什么?告诉我们一个什么道理?学生在此不能完全地揭示主题:珍惜生命。此时,周老师出示课文中的句子让学生仔细地读,体会这其中的含义。这是一个很不错的方法,顺势引导学生回到课文的主旨。(但是这里有个小小的争议:能有不同的含义吗?比如说父爱,在危急关头的一种冷静。也许受小学时期的影响吧,这篇课文的解读与我们那个年代有所不同。)
  在指导朗读上,周老师重点指导了关键句,并且起到了很好的效果。再者挺长的一篇课文一节课下来时间刚好,最后还完整地读完课文。总之,周老师的课干脆,洒脱。