在这节课中，我主要是通过反复的朗读课文和解读重点词句来完成我的教学设计的。首先，我通过对第一自然段的反复朗读和对重点词句“近在咫尺”、“浅水洼里的水会很快被沙粒吸干，被太阳晒干”的理解，让学生体会到小鱼的处境是多么的艰难。

　　然后，我通过情景再现和自己的激情叙述让学生体会到小男孩拯救小鱼的艰辛和他的坚持，从而让学生看到小男孩的一颗善良的心。通过分角色朗读和对重点语句“这条小鱼在乎”，“这条在乎，这条也在乎，还有这一条，这一条，这一条……”的理解，感受小男孩对生命的珍爱。

　　最后，通过拓展训练——送小鱼回到大海的活动，让学生们也加入到拯救小鱼的行动当中去，让孩子们也来体会关爱动物，珍爱生命的快乐。并通过小练笔加深学生的内心体验。至此，我的教学目标也就顺利的达成了。

　　但教学过程中也有不足，比如，学生在朗读课文的时候，虽然对学生进行了大量的朗读指导，但总感觉学生读得不到位。如何在课堂中让学生正确、流利、有感情的朗读课文，一直是我教学中的一大难点。在以后的教学中，我还要注意多学习，多实践，多总结。为培养出具有高素质的学生而不懈努力。