《书本里的蚂蚁》教学设计之三

鄂教版小学语文三年级上册

  教学目标:
   1.正确认读本课2个生字,学会书写7个生字。
   2.有感情地朗读课文。
   3.理解课文内容,培养学生具有丰富的想象力和创造力。
  教学重、难点:
   1.小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书?
   2.理解课文内容,体会童话神奇的魅力。
  教学过程:

  一、激情引趣、导入新课
   1、出示蚂蚁图片。
   2、学生说说他们所知道的关于蚂蚁的知识。(教师小结补充)
   3、师:今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话,怎么样?
   4、板书课题。
  二、检查预习。
   1、给下列划线的字注音。
     一缕(  )    饼干屑(  )    涵义()
     捻成戳破(  )(  )   怜悯(  )    嗅着(  )
   2、根据意思填写词语。
     为了正义勇往直前,决不退缩。        (     )
     处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。    (     )
     用尽全部力量。               (     )
     腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。      (     )
  三、初读课文,扫清障碍。
   1.自读课文,把课文读通顺、流畅。把带有生字的句子多读几遍,直到熟练。
   2.检查朗读情况。
  四、师生对话、读懂课文。
   1、教师引导学生再读课文,提出不懂问题,引导学生在书上做批注。
   2、学生小组合作交流、解决问题。
   3、师生对话、生生对话,共同解疑。
    重点引导学生解决:
     ①书本里为什么会有一只小蚂蚁?
     ②书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢?
     ③书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书?
   4、学生再读课文、复述课文。
  五、拓展延伸,积累实践
   1.阅读一些经典童话。
   2.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。
  六、畅谈感受,教师小结。
    师:谈一谈你学了这篇文章的感受.(让学生充分谈感受,尊重学生个性化的看法。)
    小结:通过这篇神奇的童话故事,让我们懂得了:在享受快乐的同时,能够像小蚂蚁一样,活跃起来,去丰富自己的生活、创造新的生活。

  板书设计:
                书本里的蚂蚁
          原来的小蚂蚁变成了一个会走动的字
          原来从没想过要走动的字变成了到处走动的字
          原来的那个故事变成了新的故事