教学要求:
　　　1．读复姓,了解姓氏文化。
　　　2．积累含有“言”字的词语6个,理解它们的意思,认识“吉、祥、宣、誓、允、诺”6个字。
　　　3．描写、抄写、背诵3句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。
　　　4．引导学生探究发现“信”字在句子中的不同意思。
　　教学重难点:
　　　1、抄写,背诵3句诚信方面的名言警句,培养学生认真书写的学习习惯。
　　　2、积累含有“言”字的词语,理解他们的意思。
　　教学准备：
　　　　CAI、实物投影仪、生字生词卡片、板书、磁铁、书签。
　　教学过程:

　　一、学习伙伴,调动快乐的情绪。
　　　1、 同学们，瞧！咱们的老朋友乐乐来啦！
　　　2、 乐乐：HI！大家好！很高兴我们又在语文乐园里见面了。
　　　3、 今天乐乐要和我们一起去语文乐园里学习，你们高兴吗？
　　二、自主学习，体验尝试的快乐。
　　　1、 首先就让我们和乐乐一起走进“我来试试”。（板书：我来试试）你们听！
　　　2、 乐乐：同学们，咱们中国的姓氏很有意思。你们想了解吗？
　　　3、 咦，“姓”谁不知道？我姓喻，你姓什么？你呢？
　　　　　指5名学生介绍自己的姓。
　　　4、我们每个人都有姓，这有什么特别的？
　　　　　乐乐：姓氏的学问可大呢？你们能试着说说他们的姓吗？
　　　　　（CAI出示：欧阳修司马光）
　　　　　指名说。
　　　5、像这样两个字的就是复姓！乐乐还给我们带来了哪些有趣的复姓呢？
　　　6、各种形式读复姓.
　　　　　（CAI出示所有复姓。）
　　　　（1） 自由读、指名读。
　　　　　　　（师注意纠正“令狐”、“皇甫”两个复姓的读音。）
　　　　（2）小组内练读。
　　　　　　　反馈：请三小组用不同的形式展示。（轮读、抢读、齐读）
　　　7、老师配乐示范读。
　　　8、你们想读吗？咱们男女生比赛来读读吧！
　　　　　男女生赛读。
　　　　　配乐全班齐读。
　　　9、拓展：你们知道哪些复姓人物呢？
　　　　　自由发言。
　　　10、小结：中国的语言真神奇，一个小小的“姓”就有这么多的奥秘。《百家姓》里还有许多有趣的复姓，有兴趣的同学可以去找找，你还会发现更多的秘密。
　　三、互动游戏，享受成功的快乐。
　　　1、乐乐：同学们，我还给你们带来了一个有趣的“言”字。它也有不少秘密呢。一起去看看吧。
　　　2、（CAI出示认一认、读一读）
　　　　　乐乐说的“言”字都躲到这些句子里啦！请大家把书翻到70页，自己试着认一认，读一读吧！
　　　3、自由练读，自学生字。
　　　4、反馈：
　　　　　小老师领读生字，随即读词。
　　　　　（“誓”“宣誓”；“允”“应允”；“诺”“诺言”；“吉祥”。重点指导“允”、“诺”。）
　　　5、字音都读准了！你们再试着读一读，相信你们会读得更好！
　　　　　自由读、小组内互读、齐读。
　　　6、游戏：词语都跑出句子啦，你们能帮它们找到正确的位置吗？
　　　　　自由发言。
　　　　（1） 若生说到吉言。
　　　　　　　评：哦！原来我们平时说的吉祥话就是吉言啊。你能送给同学们一句吉言吗？
　　　　　　　指名说。
　　　　　　　齐读这一行。
　　　　（2） 若生说到诺言。
　　　　　　　评：应允别人的话那就是答应别人的话罗。《守信》这篇课文里讲的宋庆龄是一个怎样的孩子呢？
　　　　　　　指名说。
　　　　　　　师生接读：应允别人的话叫——
　　　　　　　什么叫诺言？
　　　　（3）若生说到誓言。
　　　　　　　评：还记得你们一年级入队时的情景吗？一起去看一看吧！（CAI播放录相）瞧！同学们正在宣誓呢！
　　　　　　　齐读。
　　　　（4）若生说到留言。
　　　　　　　引读：临走写下的话就叫——。那什么叫遗言？
　　　　　　　（重点帮助学生理解诺言、吉言、誓言。）
　　　7、师生接读。
　　　　　例：表示吉祥的话叫什么？表示吉祥的话叫吉言。
　　　　　诚恳劝告的话叫什么？诚恳劝告的话叫忠言。
　　　　　男女生接读后四行。
　　　8、拓展：一个“言”字有这么多的表达方式，真有趣呀！你还知道哪些这样含“言”字的词？
　　　　　自由发言。
　　　9、小结：其实像这样有趣的词还有很多，课下同学们可以继续收集这样有趣的词语，写在自己的收藏本上。你们能做到吗？相信你们都是守诺言的孩子。
　　四、积累名言，品味分享的快乐。
　　　1、过渡：乐乐还带来了三句名言要送给你们。
　　　2、（出示书中三句名言.）
　　　　　这三句名言就告诉我们做人要诚实、遵守诺言。大家先试着读一读吧！
　　　3、反馈：
　　　　（1）指2—3人读第一句。评：读真好，说到做到别人才愿意和你交朋友。
　　　　　　　男生齐读。
　　　　（2）指2-3人读第二句。评：对啊，说了的事就要做到。
　　　　　　　女生齐读。
　　　　（3）邀伴读第三句。评：话说出口了，四匹马拉的车都追不回来，说过的话就不能反悔。这就是“一言既出”----
　　　　　　　师生接读。
　　　4、齐读三句名言。
　　　5、请大家在书上把这三句名言描一描。
　　　　　师巡视时强调写字要注意“三个一”及写字的态度。（CAI播放古筝音乐。）
　　　6、老师送书签，并提出写字要求。
　　　　　老师送你们一个小礼物。赶快找一找！就在你们的抽屉里呢！大家可以选一句名言抄在书签上。注意把每个字写端正、大小一致、距离均匀。比一比，看谁写得最漂亮！
　　　7、反馈学生书写作业。
　　　8、学生自由下位送书签、试背名言。
　　　9、乐乐送给大家的三句名言，你们都记住了吗？自己试着记一记。
　　　　　自由练背。
　　　10、齐背三句名言。
　　五、自主探究，感受发现的快乐。
　　　1、乐乐：你们背得真好！我也想来背背。“言必信，行必果。”咦，我听说“信”字也有很多学问呢。你们想知道吗？
　　　2、乐乐说“信”字有不少学问。那我们和乐乐一起去“探究与发现”里看看吧！
　　　3、（CAI出示书中句子，句子呈现带点的词.）
　　　　（1）自己读读句子,看看你有什么发现?
　　　　　　初读、指名说。
　　　　（2） 再读读看看你还有哪些发现呢？
　　　　　　再读、指名说。
　　　4、乐乐：我也发现了，“信”字在不同的句子中意思可不一样呢。我要想办法知道这些带点词的意思。
　　　5、你们能帮乐乐想办法知道这些带点词的意思吗？
　　　　　指名发言。
　　　6、同学们的办法可真多。现在可以用你最擅长的办法，来找出这些带点词的意思。看谁找得又快又好！
　　　7、反馈：
　　　　　指名说，师评价。
　　　8、齐读三句话。
　　六．总结评价，延伸课堂的快乐。
　　　1、乐乐：你们今天表现得很出色，来咱们为自己鼓鼓掌吧！
　　　2、总结：今天我们和了乐乐一起去语文乐园五，了解了我国的复姓文化、发现了许多“言”和“信”字的秘密，大家也懂得了做人要讲诚信。从大家一张张笑脸中老师感受到大家在学习中的快乐。课下只要你善于观察、勤于思考，我相信你们一定能品尝到语文学习中无穷的乐趣！

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语文乐园（五）
　　　　　　　　　　　　　　　　我来试试　　　　　　　　　探究与发现
　　　　　　　　　　　　　　　　　　言　　　　　　　　　　　　信

　　教学反思：
　　鄂教版实验教材的语文乐园体现了“快乐、想象、探究、创新”的理念，为学生提供了主动尝试，探究发现与展示自我的平台。新课标强调，学生是语文学习的主人，语文课堂应该成为孩子享受生命之乐的地方。因此，在设计语文乐园教学时我紧扣一个“乐”字，让学生在活动中体验并享受语文学习的快乐。