一、教学目标：
　　　【知识目标】
　　　　引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
　　　【能力目标】
　　　　学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
　　　【情感目标】
　　　　培养学生通过语言表达出自己的情感。
　　二、教学重点：
　　　　学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
　　三、教学难点：
　　　　写出人物的特点。
　　四、教具准备：
　　　　展示台、交互式电子白板、课件。
　　五、教学时数：

　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学内容:
　　　　指导学生习作。
　　教学重点:
　　　　学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
　　教学难点:
　　　　说准人物的特点。
　　教具准备:
　　　　展示台、交互式电子白板、课件。
　　教学过程:

　　一、玩游戏，轻松导入
　　　1．猜猜他是谁。
　　　　今天我们要玩一个“猜猜他是谁”的游戏。教师将一位同学请到教室外，把眼睛蒙住，去座位上摸一个同学，然后根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点，外貌特征等。
　　　2．让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
　　　3．评价刚才说的同学是从哪几方面说的。
　　　4．明确写人的要求：
　　　　通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。
　　　　（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
　　　　（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
　　　　（3）讲清楚相应的具体事例。
　　二、介绍同学，交流讨论。
　　　1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（随机板书：外貌、性格、爱好以及优缺点等。）
　　　2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？
　　　3.同桌互说互评，尝试口头习作
　　　　（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。
　　　　（2）互相评议介绍得是否具体。
　　三、听范文，打开思路。
　　　1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚：
　　　　（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？
　　　　（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
　　　2.课件出示例文
　　　3.学生交流。
　　　4.教师小结方法：
　　　　按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。
　　四、玩中交流
　　　1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。
　　　2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：
　　　　区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。
　　　3．学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。
　　五、学生习作
　　　1.写出突出人物特点、外貌特征、兴趣爱好等的习作。
　　　2.学生习作，教师巡回知道。