设计理念：
　　　新课标提出“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求，良好的学习个性化设计：
　　习惯需要学生自主地参与，经过反复练习。教师要把握指导，注重发挥教学图片的作用，教师进行规范的指导，学生的自主质疑和小组合作学习，学会正确的执笔与书写姿势，明确培养习惯的要求。
　　教学目标：
　　　1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。
　　　2、了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。
　　　3、了解写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。
　　　4、初步了解“文房四宝”(笔墨纸砚)的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确地使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
　　教学重点：
　　　学习正确的执笔方法，正确使用、爱护毛笔和注意整洁的良好习惯。
　　教学难点：
　　　训练正确的执笔和书写姿势，并养成习惯。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一、作品展示，导入课题
　　　1、先出示本班学生铅笔书写的作品，进行表扬。（旨在激励）
　　　　　再出示几幅钢笔书法作品，朗读欣赏。（旨在引趣）
　　　2、提问：你们知道这是用什么笔写的吗？然后揭示课题。
　　　　上三年级了，我们也要学习用钢笔写字了，有没有信心写好？（教师板书：认真写钢笔字）
　　　　学生大声齐读。
　　二、了解钢笔及用法
　　　1、教师出示钢笔，进行实物认识。现行钢笔头有粗有细，我们学习作业应该用中等的普通钢笔。（看样子）教师拆卸一支钢笔，介绍其结构。
　　　2、学会吸水(学生代表上台试吸,其他学生观看，注意讲究卫生)
　　三、指导书写
　　　1、指导看图片，仔细观察其握笔姿势。
　　　　个性化设计：
　　　　教师说明：执笔方法基本与铅笔相同，握点与笔尖距离约一寸；坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与桌面距离约一尺，胸部与桌边离一拳。
　　　2、了解行款要求
　　　3、自己试一试。教师巡视，纠正错误。
　　　　　教师出示书写内容---古诗《乌衣巷》
　　　　（1）诵读古诗
　　　　（2）学生进行书写练习。教师巡视指导
　　　　　　(设计意图：为学生提供自主学习的空间，大胆让他们去实践，促进学生的主动发展。)
　　　　　　课堂小结：学写钢笔字一要肯专心，模仿字帖认真写，比比象不象；二要有恒心，每天定时坚持写，一定能进步。
　　四、课后作业：读写古诗《送元二使安西》

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　培养良好的学习习惯五
　　　　　　　　　　　　　　　　　认真写钢笔字
　　　　　　　　　　　　　　　　一寸　一拳　一尺
　　　　　　　　　　　　　　　　肯专心　　有恒心

　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　教学过程：
　　一、作品导入，认识四宝
　　　　先出示毛笔书法作品，问：你知道这是用什么写的吗？
　　　　再认识文房四宝。中国古代没有铅笔和钢笔，大多是用毛笔来写字的，所以，毛笔书法在我国可说是历史悠久，用毛笔写字，还离不了几样东西。
　　　　出示实物。教师简单介绍它们的用途。
　　二、讲故事，激发兴趣（教师课前收集有关古人苦练书法的小故事）
　　三、指导毛笔的使用方法：
　　　1、选择合适的毛笔。小学生初学，一般用中楷毛笔
　　　2、新笔软化。新毛笔使用前，要用清水泡几分钟，把笔毛泡开。
　　　3、写前注意点：写前将适量的墨水倒进砚台或小碟中，备好一张吸水软纸垫在页面下。
　　　4、学习写字姿势。握笔姿势与铅笔、钢笔不同，看插图，并学着老师的样子握好笔，坐姿与平时写字一样，要做到头正、肩平、身直、臂开、足稳。
　　　5、学生练一练。写时蘸墨不能太多，也不能太少。
　　　　个性化设计：
　　　6、写后注意点：写完后要将毛笔用清水洗干净，把笔头轻轻挤干，套上笔套，有条件的挂在架子上或插在笔筒中。
　　三、总结：用毛笔写字不是一件容易的事，要认真练习。