《习作7》教学设计之一

苏教版小学语文三年级下册

  【教学要求】
   1、读懂例文,结合作文提示,让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。
   2、帮助学生掌握日记的一般格式。
   3、在练说的基础上仿照例文写一篇日记。
   4、培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
  【教学重点难点】
   重点:能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。
   难点:对日记内容要有所选择。
  【课前准备】
   1、例文的录音。
   2、教师日记本(手札)。
  【教学过程】

  一、激趣导入
  1、(师出示一本厚厚的日记本),小朋友,猜猜这是什么?(这是老师的日记本)
  2、师读几篇有趣的日记给同学们听,问:有趣吗?这些都是发生在过去的事情了,当时老师把它们一件一件地记在本子上,所以,不管过去多久,这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来,就是写日记。今天我们就来学写日记吧!
  二、读懂例文
  1、学生自由读例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀?
  (1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。
  (2)日记一定是写当天发生的事情。
  2、学生再读例文,体会文中的趣味。
  (1)请小朋友再读读这一则日记,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。
  (2)小组里交流。
  (3)指名说说。
  三、练写日记。
  1、学生回忆一天的所见所闻。
  (播放一段轻音乐)请小朋友闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?
  2、小组里交流。
  请小朋友说给小组里的小朋友听,或者告诉给你最好的朋友。
  3、大组交流。
  (1)愿意说给大家听的小朋友请到讲台上来讲。
  (2)师生评议。
  4、学生练写。
  小朋友说得很精彩,如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。
  5、学生练写草稿。
  6、同桌互评,互相帮助纠正补充。
  7、大组交流,学生互荐作品朗读,师生共同评议。
  8、学生修改,誊写习作。